课文 22 窗前的气球|新课标

课文 22 窗前的气球|新课标

《窗前的气球》教学设计一

安徽省马鞍山市九村小学 张 娟 设计

安徽省马鞍山市教研室  孙友红 点评

教学目标

1．认识生字，结合自主识字方法，识记字形，规范书写生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．体会主人公的情感变化，领会课文中所要传达的美好友情。

课前准备

生字卡片 课件

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

第一版块：初读感知 感受情趣

一、巧设悬念，导入新课。        　　 引发学生好奇心，激发学习课文的兴趣。

二、初读感知。

1．教师范读。

1．认真倾听，标出自然段序号。

理思路，明线索。

2．引导学生自读。

3．引导学生自主识字。

4．检查识字情况，指导写字。

5．重点指导“病”字写法。

2．同桌互读。

3．小组合作，认读生字，讨论生字的识记方法。

4．交流识字方法。

5

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．认识病字头，练写“病”字。

给学生自主合作学习生字的空间、时间，让他们自己突破生字难关。

生字的认读和练写相结合。

教学过程预设及解决措施：

1．二年级学生有一定的读书方法，教师在巡视过程中要继续加以指导，发现好的读书方法及时肯定总结，让学生习得方法。

2．要留给学生练读和练写生字充分的时间。

点评：识字、写字是低年级语文教学的重要内容，张老师在这一环节的教学中能正确处理好“教师指导”和“学生自学”的关系，识和写的训练扎实而有效。

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