四年级语文上册《小珊迪》教学设计

　　2．“消失”什么意思？什么消失了？说明了什么？
　　消失，消逝，没有了。
　　珊迪死了，眼睛里的亮光消失了。
　　3．齐读第14节，仔细琢磨词语，读出感情来。
　　指导朗读。
　　4．齐读第三段，思考这部分的主要内容：
　　可怜的珊迪终于死了。“我”答应永远照顾他的弟弟。
　　五、感情朗读揭示中心。
　　珊迪是个诚实、善良的孩子。
　　六、小结。
　　珊迪是个小孩子，诚实善良，却悲惨地死去了，如果珊迪这次未遭车祸死去，那么他的命运，弟弟的命运又将如何呢？（组织讨论）
　　像珊迪这样的穷苦孤儿在黑暗的资本主义社会中，是难以生存的。从而激发学生对资本主义的憎恨。
　　七、布置作业
　　完成练习册；
　　八、课外阅读

　　板书：　　　　　　15、小珊迪
　　　　　饥寒交迫　寒冷：又

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薄又破　又红又肿
　　　　　　　　　　饥饿：不惜降价卖火柴
　　　　　　　　　　诚实：生命垂危时不忘还钱让弟弟送来
　　　　　　　　　　善良：深切关心弟弟的今后生活
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