詹天佑

③指名分别把“说”、“做”、“想”的内容读出来。

④是什么想法支配他这样说、这样做的呢？

（理解“一定要把它修好”表明詹天佑修好铁路的决心非常大，没有一点回旋的余地只能修好。如果修不好这条铁路，外国人讥笑、中国工程师也会失掉信心。为了灭帝国主义者的威风，长中国人民的志气，扬国威，这种想法指导着詹天佑的行动，这也是詹天佑完成任务的动力所在，充分表

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明詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。）

⑤学习“开凿隧道”一节。

a．默读课文，你是否读懂了这段话，读懂了请在本上画出开凿隧道的示意图。

b．同位交流画图情况。

c．指名一人到黑板上去画。

d．学生看图讲解。

学生讲解：图1代表居庸关，图2代表八达岭。因为文中说“居庸关山势高，岩层厚”、“八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长”。图1表示从两端同时向中间凿进的方法，图2表示采用中部凿井法，由两个工作面，增加到四个工作面，能把工期缩短一半。

詹天佑为什么要根据地势的不同采取两种不同的开凿方法呢？

（为了节省时间，缩短工期。）

如果居庸关隧道也像八达岭那么长，你们认为采取中部凿井的方法好不好？

（这一问题的设问是进一步引导学生读懂课文。因为居庸关山势高岩层厚，打直井困难大，不一定节省时间。另外，文中说，山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，打直井，就打成“水井”了。）

⑥学习“设计线路”一节。

问：设计“人”字形线路解决了什么问题？

（解决了火车能爬上陡坡的问题。此时可用抽拉片演示，也可指名4—5人到台前演示，站成一列，依次扶住前一人的腰部，前面一人为车头，后面一人为另一车头在后面推，斜方向行走，然后转过身来，在后面推的改为在前面拉，原来在前面拉的改为在后面推，再联系以前学过的《挑山工》一课的折尺形线路，学生比较容易理解“火车上山就容易得多了”。）

小结：对待工作，詹天佑做到了精益求精，“中部凿井法”表现了他的智慧和才能，“人”字形线路的设计，体现了他的创新精神。在工作中他时时处处都不忘为国争光，为人民争气，詹天佑真不愧是一位杰出的爱国工程师。

（4）学习第四段。

①齐读最后一段。

②詹天佑修筑京张铁路最后结果怎样？（提前两年竣工，给了帝国主义有力的回击。）

③联系上下文谈谈为什么说这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击？

（联系前文“是个笑话”“还没有出世呢”事实是中国工程师不但能建成京张铁路，而且提前两年竣工，所以说是一个有力的回击。）

④发挥想象说说外国朋友怎样赞叹不已。

（许多外宾，看到詹天佑留下的伟大工程都赞叹不已。有的说；“OK！詹天佑真了不起！；有的翘起大拇指说：“詹天佑，中国人的这个！”；有的耸耸肩，推开双手说：“这样伟大的工程真是举世无双，空前绝后！”）

2．感情朗读，深化理解。

3．依据板书，总结中心。

（纵观全文，处在清朝末年，既有压力，又存困难，詹天佑为什么能成功地修筑京张铁路呢？一是詹天佑有为国争光的爱国思想；二是詹天佑有严肃、认真一切从实际出发的科学态度；三是詹天佑有敢于创造的智慧和才干。这几点充分体现了文章的中心——詹天佑是我国杰出的爱国工程师。）

（三）布置作业

把想象外宾赞叹不已的一段话写下来。

　 

第三课时

（一）明确目标

1．学习作者总分式布局谋篇的方法。

2．鉴赏语言、吸收语言。

3．发展技能，进行说、写训练。

（二）目标完成过程

1．围绕重点，学习表达。

（1）从结构上设问。

（通过上节课的学习，我们了解了课文的主要内容。请大家默读课文并思考课文是从哪几方面介绍詹天佑的？是怎样连段成篇的？）

目的使学生了解文章先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料。课文第一段先概括介绍了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。然后分别从“接受任务”、“执行任务”、“完成任务”三方面具体叙述的。为巩固这一连段成篇的方法，结合朗读进行强化。全班齐读第一段，然后分三组分别读2、3、4段。体会总分式布局谋篇的方法。）

（2）边读边画出你喜欢的词、句，并说说为什么喜欢？

①引导学生再次认识过渡句。

“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务。”这个句子虽然不长，但它起了承上启下的作用，它既是上文的小结，又向我们提示了下文的内容，我们也可利用过渡句分别摘取上、下文的段意。

②“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。”认识排比句式层层推进以加强语势。作者连用四个“哪里”把勘测线路中遇到的种种困难展示在我们面前，作者用词精炼、准确。八个动词的连用也恰到好处。“开山”、“架桥”、“铲平”、“改小”读起来朗朗上口，很有感染力。

③你认为哪个词用得好？好在哪？

出示投影：

投影内容：

a．清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来（阻挠）。

b．清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来（阻止）。

“阻挠”一词用得准。

“阻挠”的意思，还含有从中破坏使不能发展或成功的意思。清政府提出修筑计划后，帝国主义国家不仅仅是阻止，而且从中破坏使铁路修不成，为此，用“阻挠”更确切。

2．综合训练，发展技能。

（1）运用学习本文先概括后具体布局谋篇的方法说一段话。

程序：自己说——同位互说——集体交流。教师先给出概括的一句话：詹天佑主持修筑京张铁路的消息一传出来，全国都轰动了。学生可围绕这句话接下去从几个方面说如何轰动。可以这样说：“人们喜笑颜开，奔走相告：‘詹天佑要主持修铁路啦！’大街小巷张灯结彩，人们敲锣打鼓，燃放爆竹进行庆贺。无论是在炕头上、庭院里，还是街头巷尾谈论的全是修路之事，真可谓家喻户晓，妇孺皆知。老人们捋着白胡须说：‘我这辈子没白活，真能看到咱们自己国家修筑的铁路。’中年人则喷喷称赞：‘詹天佑真是好样的！’小孩子们也笔逐颜开蹦蹦跳跳地说：‘我要坐火车了。’举国上下一片欢腾。”

（2）运用先概括后具体的方法写一篇短文。

中心句：××是一位德、智、体全面发展的同学，

六、布置作业

1．组词。

挠（　　　 ）
 施（　　　 ）
 峻（　　　 ）
 庸（　　　 ）
 藐（　　　 ）
 
绕（　　　 ）
 旋（　　　 ）
 竣（　　　 ）
 康（　　　 ）
 貌（　　　 ）
 

2．给带点的字选择正确的读音，用√表示。

　

3．选词填空。

竣工　　　　　　　　　　　　 完工

（1）这个报刊亭不到两天就（　　　 ）了。

（2）邮电大楼只用半年时间就（　　　 ）了，今日举行开业庆典。

阻止　　　　　　　　　　　　 阻挠

（1）台湾回归祖国众望所归，可有些“台独”分子总是从中（　　　 ）他们将成为历史的罪人。

（2）小强要独自到海边去游泳，老师（　　　 ）了他。

4．指导用“否则”、“赞叹不已”造句。 
 

詹天

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