Unit 2 My family 第五课时
Unit 2 My family 第五课时
Unit 2 My family 第五课时
【课题】Unit 2 My family【教学重点】句型:What a big fish! 词汇:brother sister
【教学难点】语音:brother中 “th”的发音时要咬住舌尖。
【教具准备】
学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照
学生的家庭录像
教材相配套的教学课件[Unit 2 Let’s learn]
家庭成员单词卡片和家庭树图片
【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1 sing the song
学生们一起唱《Father and mother》,边唱边演。
2 Is she your …?
教师拿出自己家庭成员的不同照片,让学生提问,教师根据提问回答。
学生以小组为单位(变换小组成员),拿着家庭成员的照片互相询问:“Is she/he your …?”
(二)呈现新课 (Presentation)
1 教师出示B Let’s learn的视频,教师提问:在录像中有几个人?他们的关系?
学生回答,并让学生试着介绍自己的家庭成员。
2 出示Let’s learn部分的动画。
教师出示场景,让学生说说看到了什么,他们在干什么?(“What can you see? What are they doing?”)
点击单词或人物brother sister,指导学生认读。
告诉学生:在英语中,brother既可作哥哥讲,也可作弟弟讲,而sister既可作姐姐讲,也可作妹妹讲。
播放课件,学生观看,理解“What a big fish!”的含义,教师边说边用手势帮助学生理解其含义。学生分角色跟读。小组表演
3 教师出示家庭成员的单词卡片,让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。
4 师在黑板上画出一棵大树,在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学生一起读一读。
(三)趣味操练 (Practice)
1 活动一:听一听,做一做
教师和学生一起问一问,答一答。问到那个人物,就让学生举起相应的卡片。
T: Who’s he? Who’s he?
S: He’s my father.
T: Who’s she? Who’s she?
S: She’s my mother. ….
2 活动二:Let’s chant
展示Let’s chant的动画,先帮助学生理解Chant的意思
边看边跟读
小组为单位,表演Chant
各大组边说,边打节奏,比一比谁的表演最精彩。
(四)扩展性活动(Add-activities)
Make a family tree
教师事先准备一些画好大树的纸,让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。
学生们做自己的Family Tree.
学生们自由走到其他同学那里,谈论家庭成员,运用句型“Who’s he/she?Is she/he your …?”进行问答。
【板书设计】
Unit 2 My family
教师在方框内贴上相应
的家庭成员的单词
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