Unit 2 My schoolbag第五课时
Unit 2 My schoolbag第五课时
Unit 2 My schoolbag第五课时
教学重点:
1.句型:20 story-books, 32 pencils, 8 rulers and 3 pencil-cases.
2.词汇:heavy, 50以内的数字
教学难点:
1.名词复数发音
教具准备:
1.书包、铅笔盒、蜡笔、卷笔刀、书等学习用具
2.教材相配套的教学课件[Unit 2 Let’s talk/B]
3.教材相配套的教学录音带
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习50以内的数字
Let’s chant:教师播放上一课时Let’s chant部分的录音,让学生边唱边拿出相应的书本,并用手势表示数字。
游戏:让学生按照教师规定的顺序从1数到50,下一个学生要能接上前一个学生所说的数字。但有个要求:逢二和二的倍数不能说。如想增加点儿难度教师可以要求不说的数字更多些或者更大些。
(二)呈现新课 (Presentation)
1.教师出示Unit2, Let’s learn/B的教学挂图,问学生:What’s on the teacher’s desk?
学生会回答:English books, picture-books and story-books.教师再进一步问:How many English books/picture-books/story-books? 学生会答出:thirty, forty, fifty.教师先引导学生说thirty English books, Forty picture-books, fifty story-books.再启发学生用Thirty English books, forty picture-books and fifty story-books来回答What’s on the teacher’s desk?
2.教师让学生用此方法回答:What’s in the schoolbag/pencil-case/classroom/picture?让学生两人一组做问答练习。
3.教师手中拿着一个书包说:My schoolbag is heavy.一边说一边用动作和表情让学生理解heavy一词。让学生猜意思并教读单词heavy。
4.教师出示两张画有书包的图片,说:These are Zhang Peng and Amy’s schoolbags.并让学生猜一猜What’s in their schoolbag?
5.让学生观看本部分教学课件。[Unit 2 Let’s talk/B]
6.让学生再看2遍课件后完成下列表格。
Story-book
Picture-book
Pencil-case
Eraser
Ruler
Crayon
Sharpener
Pencil
Zhang Peng
Amy
要求:在与对话内容相符的空格内打“√” ,并填写好相应的数量。
7. 核对答案。看表格回答问题:What’s in Zhang Peng’s schoolbag? What’s in Amy’s schoolbag?
两人一组,一个扮演Zhang Peng,一个扮演Amy。做What’s in it?的问答。
8.当两个学生做完上述问答时,教师问其中的一个学生:Is your schoolbag heavy? 一边说一边用动作给以提示,启发学生说出My schoolbag is heavy. 教师再问另一个学生同样的问题,启发学生说出My schoolbag is heavy, too。教师多叫一些学生来回答。
9. 让学生听录音,跟读模仿。(使用相配套的教学录音带)
10.三个人一组进行对话表演。
(三)趣味操练 (Practice)
游戏:对话表演赛
教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话,然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话,选出最佳剧本奖和最佳演员奖。
Group work:小调查
教师让学生两人或三人一组,学生也可自愿结对或组成小组进行对话,模仿教材Group work部分的活动内容,做问答练习:How many … do you have? I have… 调查他人的书本、文具的数量。教师可提示学生在问问题时,可做小小变化,如增加long, short及颜色等形容词。然后学生将结果报告教师,教师和学生一起统计全班每样文具共有多少。
(四)课堂评价(Assessment)
做活动手册第二单元的B部分练习3:Listen and write。
1 学生看图,说说图中教师和学生在做什么、说什么。
2 让学生听录音做练习。
3 再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案,最后进行自我
评价。
(五)扩展性活动(Add-activities)
Let’s sing
1=E 2/4
Book and Pencils
5 6 6 5 4 | 3 4 5 | 2 3 4 | 3 4 5 |
How many books do you have, do you have, do you have?
5 6 6 5 4 | 3 4 5 | 2 5 | 1 — ||
How many books do you h
www.nx899.comave, big and small?
教师可让学生用所学过的单词来替换歌词。
板书设计:
Unit 2 My schoolbag
My schoolbag is heavy.
Story-book
Picture-book
Pencil-case
Eraser
Ruler
Crayon
Sharpener
Pencil
Zhang Peng
20
3
8
32
Amy
35
12
42
10
教案点评:
先通过两个游戏复习上一课时所学的50以内的数词。然后教师出示本课时Let’s learn部分的教学挂图,学生在教师的引导下回答问题,说出对话中出现的主要内容。接着,教师拿出一个书包引出My schoolbag is heavy.一句,并用动作和表情帮助学生理解heavy的意思,再出示两张书包的图片过渡到Let’s learn部分的学习。在学生看了2遍课件后让学生完成一个表格,统计一下Zhang Peng 和 Amy的书包中各有些什么物品,从而理清了对话内容。学生掌握了talk部分的内容后,通过对话表演赛的形式发挥学生的创新精神和积极主动性。学唱歌曲《Book and Pencils》活跃课堂气氛,又巩固了所学。
拼单词的探究活动
探究内容:拼单词。学生能够根据给出的字母,拼出本课单词bag, pencil, pen。
活动目的:训练学生拼写单词的能力,
活动方式:小组之间进行比赛
活动过程:
1、教师用彩色纸做成字母e, b, g, p, n, c, l, a, i 并发给每个小组一套。
2、让学生在教师规定的时间内根据给出的字母拼出单词。
3、计时结束后,教师让各组同学说出所拼单词,
4、哪个小组拼出的单词最准确,哪组获胜。
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