“高效课堂”学习体会
“高效课堂”学习体会
教育职业生涯的十七个春秋,专家的讲座、教育教学杂志、教育教学书籍、同行的课堂等等,结合教育教学实践,每一次,每一篇,都给予我很大的启发,很多的思考。现在提出的“高效课堂”,令我心向往之,同时又感到不知如何下手,力该往哪处使。阅读了《课堂密码》,不仅感悟到很多,也更有自信了,为何如此感慨,请看下文。
教师要学习与时俱进
“一个不再看书的人,必然在每堂课中都处于挣扎的状态”——虽然本人年近不惑,但还是对书籍爱不释手,不管是小朋友喜欢的,还是自己的专业书籍,我都会看得津津乐道,虽然从功利的角度,没有取得多少成绩,但自我总感到在成长。看到这句话,马上联想到功劳之一是阅读。阅读,好像和很多同行、专家在交流,探讨,也自然而然反思自己的课堂教学,自己教育教学中的得失。于永正老师是我的偶像,我不可能达到他的高度,但我可以心向往之,努力之,有他对教育教学的激情、专注,一丝不苟,努力成为有艺术地教育教学,努力使教育教学生活化。和周彬说的那样“我们用眼睛盯住前方的路,说只要盯准了前方的目标,即使偶尔会有小偏差也不会影响整个驾驶质量”。
教育不但是慢的艺术,还是长远的艺术,培养学生对学科学习的兴趣,有远比学生的考试成绩更重要,但并不是说成绩就不重要,很有同感。
他对课堂结构的的解读,说教师为学生提供学科知识,应该是对教材的弱点进行补充,教师在学科知识上要有深度,不是内容上要艰深,而是对学科知识理解要深刻。这正是我现阶段感悟到的,但无法表达,他道出了我心中所想,不得不感慨专家毕竟专家。
营造“有趣的课堂”
孩子是不讲道理的,兴趣是最好的老师。如果课堂有趣,孩子会学得轻松,会对学科感兴趣。从他这,我得到了很大的鼓舞,因为我一直也这样想,孩子没对学科的兴趣,不管家长和老师再怎么引导,多么严厉,都会大打折扣。他讲到要得到学校诸多的宽容和期待,我想也应得到家长和社会的诸多宽容和期待。我一直在这方面对自己感到不够满意,除了鼓励,给予孩子支持,正走在课堂生活化艺术的路上。比如这次教学《菜园里》,课始就先教学“园”,因为和“圆”易混淆,我准备了关于“园”的许多图文。先煞有介事的创设情境:方老师照了一组照片,你们能从照片情境中猜出是哪拍的吗?接着出示他们最熟悉的幼儿园照片,孩子兴致一下就来了……接着学生自然轻松理解了“园”的意思,也自然导入“菜园”儿歌教学。
此次学习给我们解读“改造课堂待有方”,给我们打开了思路,提供了多角度思考如何打造“高效课堂”。,“高效课堂”学习体会
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