辩论中的十大关系2

    在每次讲座中，我们要求专家 主要围绕以下三个问题来讲：１．本学科的基本概念；２．本学科发展的基本历史线索； ３．本学科研究在当代的热点问题．把这三个问题用简明扼要的话讲清楚了，队员们就能从 理论、历史和现实三者的结合中迅速地了解一门学科的概况和问题之所在．这样一来，也就 有了关于这门学科的背景知识．采用这种方式，我校的三十多位专家为队员做了五十多次讲 座，大大地拓宽了他们的知识视野． 第二，分析有可能入选为辩题的当代热点问题，重点理清有关这方面的知识．在当今世 界上，热点问题是不少的，如民族冲突与战争问题、生态环境问题、东西方文化融合与发展 的问题、世界政治新格局问题、南北和南南关系问题、当代新儒家问题、亚太经济圈问题、 艾滋病问题、安乐死问题、联合国作用问题、人口问题、传统与现代化关系问题、市民社会 问题、后现代主义问题、国际恐怖主义问题等等．就这些问题，我们一方面组织一些专家讲 座，有针对性地讲；另一方面，也借阅了一批图书和刊物，供队员们阅读，使他们对这些问 题尽快获得感性认识． 第三，精读《四书》．考虑到辩论赛作为华语推广活动，对传统文化，特别是儒家思想 是比较重视的，所以在这方面我们理应多做些准备．我们除布置队员熟读《四书》外，还要 求他们熟读《孙子兵法》、《道德经》等重要著作． 有了这样的知识积累，队员们在辩论时从容多了．刚开始参加辩论时，他们常常出现口 误，主要是背景知识不熟悉，对方提一个比较深入的问题，就无从应对了．现在，可调动的 知识积累多了，队员们在辩论时就能左右逢源，自出机杼，旁征博引，滔滔不绝，给评委和 听众留下知识面很宽的印象．另外，在每次讨论辩题时，如果我们发现哪位队员的知识有不 准确之处，就马上进行纠正．在训练时，除了一些共同的项目，我们也根据各个队员知识结 构的特殊情况，分别对待，缺什么补什么，使队员们的知识积累有一个较大幅度的提高．新 加坡辩论凯旋后，队员们对专家们的知识讲座始终怀着感激之情．另外，在国际大专辩论赛 的辩题下来后，我们还请一些专家进行“会诊”，进一步强化了专题知识，

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