《狐狸和乌鸦》（第二课时）

4、反馈交流：谁愿意展示一下，读一句试试。行吗？

根据学生读的，课件链接出现句子和相应的画面。

句子一：狐狸想了想，就笑着对乌鸦说：“您好，亲爱的乌鸦！”

⑴、指名读。请你谈谈，你为什么这样读？（我想亲切一点读，乌鸦就会说话了，那他的肉就会掉下来了）老师刚才说了要有表情，你再来一次！（意在引导学生要“笑着”读）

⑵还有不同的读法吗？说说你又为什么这样读？（师问：狐狸，你说的那么亲切，你在想什么呀？噢、原来是这样，你是嘴馋想肉哪！真的不错，你已经读懂了狐狸的心思啦！）

⑶大家想读吗？我们一起读。

第一次乌鸦反应：

（1）

你们读的那样亲切，我要动心啦，看看课文中乌鸦，他动心了吗？

（2） 请大家找出课文中的句子。（出示： 乌鸦不做声）

（3）

你猜他为什么不动心啊？（哦，原来是这样，有道理，老师明白啦，谢谢你告诉我！）

过渡：看来狐狸说的不好，呵呵……不过，狐狸有招数呢，瞧他有开始说话拉，谁来读还有两句。

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出示句子二：狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”

⑴、指名读。（谁来评价一下）。你来试试（指名读）

⑵、小朋友，你们也一定想展示以下自己的朗读吧？那就站起来读读（自由读）师问：狐狸们，你在想什么呢？

第二次乌鸦的反应：

（1）

你们想的，乌鸦知道吗？为什么呀？（出示：乌鸦看了狐狸一眼，还是不做声。）

（2） 乌鸦“看了一眼”。你从乌鸦的眼睛中看到了什么？

（3） 这时，乌鸦是怎么想的？

过渡：唉，乌鸦啊，我替你担心呀！这不狐狸又开始说话拉！

出示句子三：狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌。您就唱几句吧！”

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