浪娃娃

浪娃娃

课  时  授  课  计  划

                                                        

课  题
 31．浪娃娃       {第1教时}
 
课   时

教   学

目   标
 1．学会本课的12个生字，理解“贪玩，奔跑，整天”等词的意思。

2．读通课文，了解课文大意，学习课文第1自然段。

3．初步懂得人们可以利用海浪来推动发动机发电。
 
教   学

设   想
 字词教学时第1课时的重点，结合本课特点，寓识字于阅读之中。在初步感知课文时，先解决生字读音，读通课文,然后在学习课文时理解生字新词的义，最后再安排记记字形，书写生字教学环节。
 
实验用具

及 教 具
 生字卡片，课文录音
 课     件

或投影片
 投影片或课件
 
教学程序
 教学内容要点
 教法设计
 学生活动
 
1、启发谈话，揭示课题
 1、激发学生兴趣，从身边现象导入新课。

2、出示课题。
 1、设问法激活思维

2、创设情景，直观感知{播放海浪发电的图片}
 观看并凝神静听，进入学习情境，对海浪发电有一个初步了解
 
2.提出要求，自学课文
 按照自学要求进行小组式自学。

要求：

1、给自然段标上序号

2、读准生字，划出不理解的词语

3、读通课文，了解课文大意。
 1、采用“导向法”提出自学要求，师引导学生思维方向。

2、“自学法”和“小组交流法”相结合，既体现了学生的自主性，又营造了一种开放、民主的学习氛围
 学生根据自学要求在四人小组中自学，允许学生遇到困难在小组中交流
 
3、自主反馈

   自学情况
 1、个别反馈

2、检查鉴定全体学生掌握情况

a、认读生字，并正音

b、分段朗读

c、讲述课文大意，完成填空：

浪娃娃是{   }的孩子，他们原来{   }，后来{   }

 
 1、采用“自我监控法”，一学生反馈，其余学生静听允许有不同意见，这是对知识的“二次学习

2、“竞赛法”在朗读中的应用，对于低段学生来讲效果是显而易见的

3、口头练习有助于学生更好地了解课文内容，让学生有话想说，有话要说。
 学生自由发言，各自展示自己自学所得

学生分组朗读，学生进行口头填空.
 
4、结合插图

   熟悉课文
 1、观察插图思考浪娃娃原来是怎样，后来变得怎样

2、师生交流。

3、听听课文录音。
 1、“直观法”，出示课文插图，由图感知。

2、“问题导向法“，教师设疑，引导学生探究，

3、“交流讨论法“，肯定学生的智慧，在交流中互相学习。
 看图说话，熟悉了课文，发挥了想象力，也训练了口头表达能力。

生带着些许疑问，听听录音
 
 

5、导读第一

 自然段
 1、理清层次，数数共有几句话。

2、比较句子，体会浪娃娃的贪玩。

浪娃娃很贪玩

浪娃娃整天在海妈妈怀里跑来跑去，追打着玩。

3、有感情地朗读。
 1、采用“发现法”层层深入，数清句数从而再来体会每句话的主要意思。

2、“比较法”和“直观法”结合使用，让学生通过直观感受进行比较，从而体会句子的意思，也为朗读作了铺垫。
 轻声读读课文第1自然段，标上句子序号。

观察句子，比较句子异同

个别、评议、齐读
 
 

6、师总结，

    布置作业。
 1、师小结：这节可你学了什么？

2、分析字形。

3、布置作业。
 采用“交流法”进行总结，充分体现学生的主体地位，在分析生字字形时也可采用“交流法”
 生各抒己见，边观察边发表意见。

抄写生字，完成书面作业
 

 

，浪娃娃

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