小马过河 教学设计

过渡：同学们知道的可真多，可老师现在还有一个问题不明白，那就是：小马几次从家里来到河边？

（一）   自读课文，思考后同桌讨论

（二）   两次的结果怎样

四．精读课文重点段落

（一）   放动画片（1——6自然节）

1．  师生看动画片

2．  训练题

①     读句子填空

老牛说河水（  ），刚没小腿，能趟过去。小马（  ）跑到河边。

松鼠说河水（  ），淹死过他的伙伴，不能趟过去。小马（  ）收住脚步

②     看图思考讨论

同是一条河，老牛说河水浅，松鼠说河水深，他们的说法对吗？为什么？

③     思维拓展

假

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如你是小马，你该怎么办？

（二）   放动画片（7自然节）

1．  师生边看边思考：

小马的妈妈是怎样对小马说的？

 

2．  理解句子

        孩子，光听别人说，自己不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就会明白了。

（三）最后一节

     小马照妈妈的话下水实践了一下，结果怎样？

五．感情朗读课文

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