大禹治水

2． 齐读第一节。

二． 继续细读课文

1． 细读第2段。

（1） 指名读。

说说这一段有几句话？

哪一句是写大禹想的，哪一句是写大禹做的？大禹是怎么想，又是怎么做的？

（2） 学习第二、第三句。

a. 指名读。说说大禹先干什么，后干什么？

b. 哪些词语告诉我们大禹治水的艰辛？

"走遍"、"吃尽"说明了什么？

"千山万水"、"千辛万苦"中的"千""万"是不是确指一千个，一万个？它们说明了什么？

c."九条大河"、"九座大山"中的"九"是不是表示数字的九？它表示什么？

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d.要带领老百姓开山挖河，完成引水入海的浩大工程，课文中说大禹吃尽了"千辛万苦"，小朋友想一想：他可能会吃哪些苦呢？

e. 指导朗读。

2． 细读第三段

（1） 指名读。

（2） 这一段一共有几句话？告诉我们什么事？

（3） 自由读课文，找出本段表示数量的词。

这些数量词强调了什么？突出表现了什么？

（4） 指导朗读。

3． 细读第四段。

（1） 齐读。

（2） 为什么说大禹是一位英雄？

（3） 老百姓会怎样感激大禹？

（4） 齐读课文第四段，体会"代代相传"的意思。

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