新标准教材二年级下册一单元免费教学案

　　⑵谁愿意到王爷爷家做好人好事？（地址：一单元2楼左室）
　　⑶谁愿意把这封信送给音乐老师？（地址：2单元4楼左室）
[整个活动，体现了荷兰数学家和教育家弗赖登塔尔的“数学是人的一种活动，如同游泳一样要在游泳中学会游泳”这句话。教师不是死硬地教实践方法、程序，而坚持“做中学”思想，优化和加强实践活动，从活动中体现、内化。]
　　3．找电影院座位。
　　⑴  创设情境，解决难点。
　　（挂图出示：星期天乐乐去看电影，他买了一张2排3号的电影票，他拿着票走进电影院发现有两扇门“单号门”、“双号门”，乐乐看了看手中的票想：“我应该进哪扇门呢？”）
　　（教师边出示示边叙说情景。）
　　学生分组讨论怎样帮助他。
　　（学生回答后，师：乐乐由单号门进入看到电影院内有很多座位，他急了“这么多座位我应该坐哪一个呢”？）
  　学生分组讨论怎样帮助他找到座位。（小组讨论得到：先找到2排，再找3号。）
　　⑵  模拟影院，实践活动。（事先在座位上贴好和电影院座位号一样的号码，每个号码下面有一张电影票。）
　　如果教室就是电影院，让一名学生起立带领大家从前往后数一共有几排。
分组讨论：座位上的号码是怎样排列的？（得出：从中间起左边是双号，右边是单号；中间号码小，向两边逐渐变大。）
　　考考学生是否掌握了这一本领，让他们从座位号下拿出电影票去找座位。（德育：我们知道电影院是一个公共场所，我们应该遵守公共秩序，做一个文明的小市民！）
　　学生们在门外自觉排队入场找座位，鼓励学生互相帮助。
　　[为了解决“找座位的方法”这一难点，创设问题情境，使学生融入问题中来，积极地通过自主探索、合作交流等学习方式解决难点，掌握其基本方法。在一系列知识准备完成之后，从图中电影院的画面回到实际中来，把教室模拟成电影院，放手让学生自己进场找座位。通过实践，使学生真正掌握这项本领。]
　　反馈：请同学互相检查是否坐对了；指名说自己的座位号，其他同学检查。
这节课你有什么收获?

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