《富饶的西沙群岛》教学设计之二

　　二、自主学习，选择学习内容。
　　1、创设情境、学生换位思考。
　　如果你是一名小导游，你会怎样向大家介绍？如果你是从西沙群岛旅游回来的游客，怎样为你的同学和亲朋好友介绍？（通过这种方式，训练学生运用移步换位的方法介绍西沙群岛的风光，学习运用不同的人称来表达相同的内容。让学生参观或游览的顺序口述下来，说出自己的感受，学生的话连起来就是一篇文章，在不知不觉中，学生还将“五光十色”等形容词运用到口语表达中，使语言生动形象，富有感染力。）
　　目的：在介绍的过程中，学生潜意识地复习了1-3自然段的内容，通过这一环节让学生感觉到自己所学的知识还不能胜任导游的工作。激励学生从4、5自然段中寻找更多资料。
　　2、学生选择自己喜欢的段落读一读，说说为什么喜欢？再读出自己的感受。
　　3、以导游的身份向大家介绍。
　　4、情感升华，齐读最后一段。
　　三、总结：游览了西沙群岛你最想说什么？
　　四、布置作业
　　1、根据自己的情况抄写生字、生词。
　　2、背诵第三自然段。

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　　3、出一期以西沙群岛为主题的小报

　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　富饶的西沙群岛
　　　　　　　海水　五光十色
　　　　　　　海底　珊瑚　海参　大龙虾　各种各样的鱼
　　　　　　　海滩　贝壳　海龟
　　　　　　　海岛　鸟的天下◆ 
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