《维生素C的故事》教学设计

教材分析
　　　这是一篇介绍维生素C作用的科普小品。文章采用故事的形式，借助于曲折的情节，生动地向读者介绍了维生素C的有关知识。
　　学情分析
　　　本文为略读课文，学生只要能读顺读通，理解内容，弄清维生素C对保持人体健康具有重要的作用就可以了。课堂上，教师应激发学生的阅读兴趣，注重课内外延伸，培养学生的自学能力。
　　教学要求
　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、理解课文内容，了解维生素对人体的作用。
　　教学重点
　　　　理解课文内容，了解维生素对人体的作用。
　　教学准备　课件
　　教学过程

　　一、揭题
　　　1、老师每天都给同学们一颗维生素C，你们知道维生素C吗？
　　　2、那维生素C是怎样被发现的，又是被谁发现的呢？
　　　3、今天我们就来读一个《维生素C的故事》。齐读课题。
　　二、初读课文，质疑
　　　1、自读课文，要求：读准字音，读通课文。
　　　2、再读课文，质疑（课件出示自读提示）
　　　　“海上凶神”这种怪病有什么症状？
　　　　　病重的船员是怎么对哥伦布说的？他们为什么要这么说？
　　　　　病重的船员为什么在荒岛上能转危为安？“海上凶神”这种怪病的原因是什么？
　　　　　病重的船员在荒岛上是靠什么维持生命的？
　　　3、疏理学生质疑，布置学习活动：
　　　　①动笔读书：读读找找，自己解疑。
　　　　②真情播音员：文中有许多感人的话，请你找出你觉得好的地方，
　　　　　把你的感受写在旁边。再有感情的朗读一下。
　　　4、交流。（课件展示相关内容：哥伦布简介、哥伦布发现新大陆等）
　　三、总结延伸
　　　　课件出示有关维生素的小知识。

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