社戏 第二课时

社戏 第二课时

12-20 17:40:50  浏览次数:194次  栏目:七年级语文教案

社戏 第二课时

教学过程:

一.复习检查字词(玻璃板)

二.研习新课。

1.在看戏的过程中,作者写了哪些人物呢?

“我”、农家小朋友(双喜)、母亲、外祖母、六一公公。

2.根据小说的主题,可以确定小说中的主要人物是:

“我”——线索人物。

双喜等农家小朋友。

其中写得最生动,给读者印象最深的人物是双喜。

3.请找出描写双喜的有关语句,并分析其中的人物特点或品质。

讨论归纳:

这群农家少年天真活泼,机灵能干,热情好客,淳朴善良,显得多么可爱。

4.“我”第一盼望的是到赵庄去看戏。但一开始就遇到了波折。在谁的帮助下解决的?(结合练习三/2)

5.在双喜的努力下,他们终于能去看戏了,带着异常兴奋的心情跳下船去,开动了航船。

齐读这段,找出开船的连续动作,并回答练习三、3题。

三.布置作业:

熟读第10~13节。思考练习四

后记:填充内容:

小说对人物的描写有


侧面描写

第三教时

教学过程:

一.回顾小说的情节和主要人物形象。

二.分析小说中的环境描写。

1.环境是人物活动的空间,小说中的环境描写(景物),尤其是那些洋溢着豆麦蕴藻之香的乡间夜景,又为烘托人物形象,抒发感情,起了重要的作用。

2.分析11~13节

①齐读

②结合练习四找出所见、所闻、所感的语句。

分析比喻,拟人句

体会作者的心情——迫切

兴奋——沉静——自失

3.读第22、23节,分析:

①孩子归航中的美好心境。

②景物描写的特点:

正面:象一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿:

侧面:激水声更其响亮了

几个老渔父喝采起来

烘托出一群天真活泼、勤劳能干的孩子形象。

比喻新奇贴切。

4.理解前后两部分与中心情节的关系。

(1)平桥村是一个什么样的地方?

(2)这样一个偏僻的小村庄,为什么是“我”的乐土呢?

(3)这一部分与中心情节有什么关系?为中心情节的展开作了重要铺垫。乐土中最大乐事——看戏。

5.在中心情节“看社戏”叙述完之后,为什么又写“六一公公送豆”呢?

孩子们偷了六一公公的豆,第二天六一公公“不料竟非常感激起来”,并又送上一大碗罗汉豆来。从这里我们可以看出老人的宽厚慈爱,进一步说明了我之所以爱平桥村,正是因为平桥村的人善良可爱,从而深化了主题。

三.概括主题:

四.布置作业

①字词

②练习三、四

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