《蜀道难》互动教学设计
《蜀道难》互动教学设计
其险也若此,嗟尔远道之人胡为乎来哉?(读出一种疑惑和担忧。)
剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。(雄关漫道。)
所守或匪亲,化为狼与豺。(忧虑国事。)
朝避猛虎,夕避长蛇。(四字短句,跳荡有力,读出一种惊恐的情绪。)
磨牙吮血,杀人如麻。(令人惊惧)
锦城虽云乐,不如早还家。(殷殷劝戒)
蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟!(一唱三叹,兴味无穷!)
[互动设计8] 实词归纳
尚
黄鹤之飞尚不得过 尚且
尚贤使能 崇尚,尊重
赵王使使视廉颇尚能饭否 还
绝
假舟楫者非能水也,而绝江河 横渡
可以横绝蛾眉巅 越过
佛印绝类弥勒 非常
独与迈乘小舟至绝壁下 陡峭
率妻子邑人来此绝境 与世隔绝
△解释加点的字
1.猿猱欲度愁攀援 为…发愁,为动用法
2.使人听此凋朱颜 使…凋谢,使动用法
3.砯崖转石万壑雷 使…滚动,使动用法
4.侧身西望长咨嗟 向西,名作状
5.蜀道之难,难于上青天 比
6.西当太白有鸟道 面对
7.然后天梯石栈方钩连 沟通相连
8.上有六龙回日之高标 使动用法,使……回转;回旋
9.猿猱欲度愁攀援 & www.nx899.com
nbsp; 越过
10.青泥何盘盘 多么
11.但见悲鸟号古木 只
12.雄飞雌从绕林间 跟随
13.连峰去天不盈尺 离 满
14.枯松倒挂倚绝壁 靠
15.飞湍瀑流争喧豗 急流
16.砯崖转石万壑雷 拟声词用如动词 ,冲击
17.一夫当关,万夫莫开 人 挡
18.所守或匪亲 同“非”
19.朝避猛虎,夕避长蛇 互文见义
20.锦城虽云乐 虽然
21.侧身西望长咨嗟 深深
四、整合评价
[互动设计7] 体会诗人的感情。
1.这首诗竭力描绘蜀道的艰难险恶,是不是让我们觉得很低沉啊?
不是,作者对蜀道山川的描绘,寄托了自己豪迈的气魄,有一股积极向上的激情,让我们感受到一种崇高雄伟的美。
2.这究竟是一种什么样的感情啊?有什么特点?
主要是一种奔放的感情
,是对奇险壮丽山川的赞叹还有与友人的惜别之情,暗含对国事的忧虑。
[互动设计8] 艺术特色
1.写蜀道的艰难:蜀道之难,难于上青天!写蜀地历史:尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。写山的高峻:上有六龙回日之高标。黄鹤之飞尚不得过。写急流瀑布:飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。写人的惊恐:使人听此凋朱颜。
以上写山写水写情写事的句子,都运用了新奇大胆的夸张,夸张的作用是什么呢?
使山水形象鲜明、突出、生动。
2.艺术的夸张常常和奇特的想象结合在一起,请大家找一找诗中属于想象的内容。(想象是人们在已有材料和观念基础上,经过联想、推断、分析、综合,创造出新的观念的思维过程。)
蚕丛开国,五丁开山,六龙回日,扪参历井(人从星星中间穿过,有时还好奇地摸摸它们,这真是奇特的想象啊!)黄鹤难飞,猿猱愁度,连峰接天,诗人的想象在无限的时空驰骋,奇特而又丰富。想象使这首诗神奇而又浪漫。好象有一种飞翔的感觉。
3.我们再来看看这首诗的语言形式方面的特点。
大家看,在这首诗中,诗句字数相同吗?
如果不同,有何不同?
全诗的句子有三字、四字、五字、七字、八字、九字。
这是一种什么特点?
自由活泼,灵活多变。
李白为什么使用这种灵活多变的语言呢?
为了表现情感的起伏变化。
比如诗的前半部分多用长句,夸张地表现出了对高山险川的赞叹;气势奔放畅达。后半部分多用四字短句,跳荡有力,突出了人对剑阁险恶环境的惊恐。
让我们再齐读一遍李白的这首诗,用心来感受这首诗带给我们的崇高美。
五、研讨练习
P37四、三
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