6、汉堡港的变奏
6、汉堡港的变奏
在故事倒叙完毕之后,这末尾再次呼应前文,从时间上重又回到四月的那个“星期天”,再现那“变奏”的动人情景,写人们对汉川号的热烈赞美。文章对汉堡港“轰动”的描写,恰恰又是对汉川号获得巨大成功的有力衬托。
文章结尾,再次写到“引起轰动的汉川号船长贝汉廷”。文中“躲着”的举动,“笑着”的答话,“挥挥手”的神态,虽是淡淡之笔,却进一步刻画出一个谦虚谨慎,脚踏实地,品质、才干都出类拔萃的高大形象,他就是“一个海员、一个水手、一个船长”祖国忠实的儿子贝汉廷。多好的船长贝汉廷! 人们不禁要从心底发出呼喊: 我们的祖国,我们的“四化”需要千千万万个贝汉廷。
柯岩同志是作家,也是诗人,象《船长》这样的报告文学,作者正是怀着诗人的高尚的激情,运用诗一般精美的语言写出来的。这里的主人公,首先是生活真实的贝汉廷,同时又是艺术真实的贝汉廷,所以才如此令人感动,给人力量。
第 二 课 时
小结:
一、构思精巧,层层衬托。
从事件来说,课文写的是以贝汉廷为首的汉川号在汉堡港装船的过程。集中写了这过程中的三个突出事件,即“接货”、“装货”、“绑货”。三件事的写法都是先抑后扬,每次都是以德国人的倨傲为起始,再以他们的“转变”、钦服而告终,因而曲折有致。
从时间来说,课文写的是汉川号出色完成高难度装船任务之后,引起汉堡港空前轰动的那个“星期天”,而这一天之中的事却巧妙地拆开来写在一头一尾,把一个真实动人的故事用倒叙夹在中间,以此造成悬念,引人入胜。“文似看山喜不平”,平铺直叙,单调板滞是记叙文之一大忌;本文这种精巧安排却不然,它波澜起伏,摇曳多姿,充分显示了作品构思的精巧。
同样,作品为了突出表现主要人物的思想性格特征,采用的衬托手法也不是单一的,而是有正有反,有先有后的多层次相衬。先写汉堡港的“按部就班”,为写它后来的突然“变奏”作了反衬;先写汉堡港的“变奏”为后来倒叙汉川号的成功作了烘托;倒叙中,先写港口代理或工头、验货师的倨傲、自恃,为后来写他们的钦佩作了反衬;又为汉川号的威力作了反衬;而汉堡港的变奏,汉川号的威力,又集中地从反面、正面有力地衬托了主人公贝汉廷的胆识和才干。
二、采用顺序、倒叙、插叙、补叙等多种叙述方法。
写故事的经过,倒叙;港口代理为什么不给汉川号装货的内心想法,贝汉廷一定要装货的内心想法,插叙;配载图是如何绘制成的,补叙。
三、详略适当,有助于中心的表达。
介绍汉堡港的固有节奏,为的是引出对它的变奏的叙写,因而前者略,后者详;介绍配载图时,为的是用科学的解释说服港口代理,同时显示它的精确性和出色程度,因而详写配载图本身的特点,略写绘制经过;“装货”的过程中,为的是表现我配载方案的科学合理,同时显示贝汉廷的胆识和才干,因而详写一号工头吉亚特态度的转变,以此作为反衬,不写我海员如何艰苦装货,我技术力量解决吉亚特“卡壳”难题也只略提一句;与此相反,绑货的过程中,详写我海员艰苦工作的表现,验货师的态度转变只是略写。
四、多种修辞手法的运用。
运用了比喻、设问、拟人、反复等,语言质朴、精美、形象、生动,既显示政论性的特点,又极富于文学色彩。其中,比喻用得多而好。譬如: 用“成熟的乐队演奏熟悉的乐曲”比喻汉堡港忙碌而有条不紊的工作;用“汉堡港的变奏”比喻汉川号在汉堡港引起的轰动;用“这盘特殊的‘棋’奕了几百次”,比喻汉川号设计配载图时的艰苦劳动和周密思考;用“着迷的观众围在舞台四周对心爱的艺术家喝彩”,比喻各国海员参观汉川号时的热烈赞叹。
作业:
[思考和练习]:第二题、第三题、第四题
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