人类基因组计划

进程

学  生  行  为

教  师  行  为

备        注

一、导言

    1、了解学习目标

    2、进入学习情境

    今天，我们将从“为什么要研究人类基因？”、“如何对人类基因进行研究？”、“基因研究给我们带来什么？”等三个方面我们来研究“人类基因组计划”的有关情况，请把你的观点贴在“人类基因组计划论坛”相应的问题下。

    使学生明确学习目标，做到有的放矢。

二、自主学习

    1、查看教师提供的主页内容；

    2、利用站内查询功能查找关于人类基因组计划的内容；

    3、利用搜狐查找“人类基因组计划”的有关内容；

    4、看课件《DNA的结构和功能》；

    5、拷贝网上内容并编辑，组织语言，保存或粘贴到相应的问题下面；

    6、对所看到的资料写出感想或形成其他形式的成果；

    7、在留言版中提出问题或回答别人的问题。

    1、利用TOP98了解学生的学习情况；

    2、在留言版中对学生提出的问题进行指导。

    充分发挥学生的主体作用，知道“知识在哪儿”、“如何获得知识”、“如何应用知识解决问题”，初步形成终身学习和协作学习的能力；

    教师起帮助者、指导者的作用。

三、集体讨论

    1、讨论“为什么在研究人类基因”；

    2、讨论“如何进行基因研究”；

    3、讨论“人类基因的研究会带来什么”；

    4、对别人的观点进行评价、补充并形成正确的结论。

    1、对学生的发言作出判断，给予适当的评价或指导；

    2、引导学生从事物的正反两方面的特性进行思考。

    调动学生的积极性，加强合作，加深印象；

    提高学生对知识的整理、内化和表达的能力；

    适当引导，提高学生学习的品味。

四、自由提问

    1、提出自己在学习过程中碰到的问题；

    2、对别人的问题谈谈自己的看法。

    帮助学生解决问题

    知识升华

五、成果展示

    1、展示自己的学习成果；

    2、对他人的作品进行评价

    引导学生对展示的作品作出评价

    展示个性，进一步升华知识以达到意义建构；

    学生从同学和教师的认同中获得成功的喜悦。

六、结语

    1、完成意义建构

    2、产生后续学习的激情

    同学们，通过《人类基因组计划》研究课的学习，我们再一次认识到：人类每一次科技革命，都会引发出一股史无前例的革新洪流。就象刚才我们讨论的那样，我们应当警惕它的负面影响，但纵观人类文明进程，我们有理由对人类自身抱有信心：人类只会越来越成熟、理性，懂得善用科技成果为人类造福。我们乐观地看到：世界蕴藏着惊人的希望与前景，工业化文明即将过去，一个新的文明正在兴起。

    总结本课，表明观点，画龙点睛。