《音乐与电影电视》教学设计

课具有其他学科所不具备的优越条件，教者在备课时，充分考虑到新课标提倡的“面向全体学生，注重个性发展”的思想，创作要求的提出让大多数学生都能选到适合情境的歌曲，而对于个别能力较强、有特长的学生来说也有了表演发挥的舞台。同时，学生受到了一次特别的情感教育。

五、总结：这节课，我们不仅了解了电影电视音乐的特点和功能，还通过努力自己动手为影片配了合适的音乐。将来，我们中的大部分人也许不会从事专业的音乐或美术创作，但是，我们都会参与各种类型的创造，愿我们都能带着创造的意识，去追求更宽泛、更高层面的美感。

六、活动：收集自己喜欢的影视音乐作品，下节课将举办“优秀影视歌曲评选”。



教学流程

引起兴趣——亲身体验——探索讨论——实战演习——总结引导







自 评：
本课教学目标是教者根据所教高一学生的音乐基础制定的。根据新课标中“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐”的思想，设计了引起兴趣——体验——探讨——创作的教学程序，采用了多媒体课件辅助教学。目的在通过教学，让学生学会学习并有一定独立欣赏影视音乐的能力，同时受到情感道德的熏陶，效果较好。
在教学过程中，我始终注意激发学生的兴趣并以学生为主体。
一、兴趣方面：选用学生兴趣浓厚的题材。在题目的设置上，“实战演习”和“难度系数”的设计，一下击中学生“要害”；从课堂反映看，学生积极性高涨，个个摩拳擦掌、跃跃欲试；在课件的制作上，也充分考虑到这点，如“频道”的设置，“实战演习”中飞机、坦克对峙的画面，都让学生兴趣盎然。教学的重难点也在这个愉快的过程中得以解决。
二、学生为主体方面：从学生自己查找资料、体验出不同到找出原因解决问题，从学生的自评到互评，教师自始至终都站在引导者的位置，把课堂交给学生。
在选材方面注意到情感道德的教育。整节课都贯穿着中华民族的传统美德，特别是《狮子王》，几乎每个班都有被感动流泪的学生，这种效果和平时单纯的说教效果无法比拟的，音乐艺术的独特魅力也借此展现出来。
教学目标中第一和第二条是相辅相成的，学生只有掌握了第一条才有能力去为影片配乐，而只有为影片选择了合适音乐才能说明真正理解了第一条。学生在不同难度问题上的表现可以看出：第1、2条已达成，第3条基本达成。经课后反思本课不足之处在于：给学生探讨的时间安排太紧，以至有些小组的分析还流于浅表，某些内容之间的连接不够自然。《音乐与电影电视》教学设计这一教

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