微型计算机基础

学习和掌握计算机的组成结构；知道五大部件在计算机中的作用，培养学生对计算机的兴趣、提高学生的动手操作能力、协作学习能力和创新探究能力。结合练习过程中的协作学习，培养学生互帮互助，团结协作的精神。
【教学重点和难点】
1、计算机的组成结构及五大部件在计算机中的作用
【教学方法】
启发式教学，结合实物、课件，讲述与操作相结合。
【课型设计】
通过实物及课件，向学生讲解计算机的组成部件，由学生总结出计算机的主要组成，由于计算机技术发展很快，因此这节课没有完全按教材内容讲，而是结合现在主流计算机配置进行讲解，教学素材大部分是自己采集的实物资料，提高了学生的学习兴趣和学习效率，并提供网络化学习的路径。
【教学课时】
    1课时
【教学准备】
1、多媒体电脑、多媒体电子网络教室
2、练习文档，自学软件
【教学过程 】
教学过程
教学提示
一、导入  新课（情景设置，问题导入  ）：
1、准备
新授之前，先了解一下同学们对计算机硬件知识了解程度，展示打开的计算机主机箱，激起学生对这节课的学习兴趣。
2、导入 
随着科学技术的发展和计算机的日益普及，我们越来越离不开计算机这个新兴的学习、生活、娱乐工具，既是工具，我们不但要使用好它，还要了解它的基本结构，下面我们就一起来看一看计算机是怎么样构成的。这就是我们本节课学习的内容：
§1.4 （计算机硬件）
二、开展新课
实物展示计算机
课件展示计算机图片，提问各部分名称，显示各部名称，连接鼠标键盘，讲解其作用——输入设备
返回——机箱内部
打开实物计算机让学生看到其内部结构，结合课件图片，讲述其内部各部件名称并连接到各页讲述其作用
——输出设备、存储设备、CPU。
 
学生在教师的引导下发现问题，进而提出问题。

 
讲述过程中采取启发提问法，学生能回答的，老师就不讲。

键盘、鼠标的种类

CPU主频：计算机档次的标志；显示器的性能指标；硬盘的容量、转速；软盘与U盘
教学过程
教学提示
三、学生总结
教师引导，学生总结。
方式：分组总结，代表发言，不足补充。得出结论
四、教师小结
五、练习（见 附1、附2）
  做附1时指导学生利用计算机系统属性来查看计算机的硬件设备，如果讲课教室能上网的的话，还可让学生到网上去了解更多的硬件知识，并模拟DIY一台计算机。
六、教师总结，结束本课
并且出示启示：
      1、学会用多种方法解决问题。
      2、善于发现，学习事半功倍。
 
深化意识，协作学习。让同学展现在学习信息技术中的乐趣。
 
 
 
教师对本节课做总结
 

 
对课题进行引申，培养学生信息素养。

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