找到孩子的“智能最佳点”

　　20世纪初德国著名化学家奥斯瓦尔德在读中学时，父母为其选择了一条学习文化的道路，孰料老师给他的评语是：“他很用功，但过分拘泥，这样的人即使有着很完美的品德，也无望在文学上发挥出来。”面对性格拘谨、老实的孩子，父母充分尊重了他的情况，让他改学油画。然而，他既不善构思，也不会润色，缺乏艺术的理解力和想象力，成绩名列班上倒数第一。老师的评语变得简短而严厉：“你在绘画艺术上是不可造就之才。”在如此评语面前，其父母并未气馁，而是主动到学校征求意见。

　　学校对此十分重视，专门召开了由校长主持的教务会议，会上不少老师都说该生笨拙，只有班主任肯定了他做事十分认真的特点；化学老师认为，做事一丝不苟，这对做好化学实验是非常必要的品质，建议他试学化学，他父母接受了这一建议。奥斯瓦尔德智慧的火花仿佛一下被点燃了，这位文学与绘画艺术上被判定为“不可造就之才”的孩子，竟成了公认的化学方面“前途远大的高材生”。

　　后来，由于在研究电化学，化学平衡条件和化学反应速度等方面的卓越成就，奥斯瓦尔德荣获了1909年诺贝尔化学奖，成为一位举世瞩目的化学家。

　　奥斯瓦尔德成功的经历启示我们（一）：了解自己的孩子，这一点十分重要。知子是教子的必要前提。父母在了解孩子，认准孩子的“智能最佳点”等方面起着至关重要的作用，要想教子得法，教出成效，就要在了解孩子，研究孩子，发现孩子上下功夫。

　　奥斯瓦尔德成功的经历启示我们（二）：要相信每个人都有与众不同之处。正如苏霍姆林斯基所说：“人不可能没有任何天赋和才能，以至于没有可能在生活中表现出来。”千万不能拿别的孩子的优势和自己孩子的弱势比较，这样会让你和孩子都输掉信心。

　　奥斯瓦尔德成功的经历启示我们（三）：作为父母应该认真分析孩子的学习特点，和孩子一起寻找智能最佳点，以便因材施教，促进孩子的潜能得以开发。

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