病句修改练习七十四其他情况造成歧义

前面我们已经一一讲解了由于多音字、多义词、停顿不当、指代不明等造成的歧义现象，其实造成歧义的情况还有很多，如动词的施受对象不明造成歧义，修饰语的层次不明造成歧义，介词的管辖范围不明造成歧义，动词的支配范围不明造成歧义等，下面我们都放到这一章中进行分析。

　　例1：张老师是前几天才调过来的新老师，许多同学还不认识。

　　到底是“张老师还不认识许多同学”，还是“许多同学还不认识张老师”？由于“认识”这个动词的施受对象不明，使句子造成了歧义。

　　正确改法：①张老师是前几天才调过来的新老师，许多同学还不认识他。②张老师是前几天才调过来的新老师，许多同学他还不认识。

　　例2：校长、副校长和其他学校领导出席了昨晚的联欢会。

　　“其他”是用来修饰“学校”还是“学校领导”呢？这是由于修饰语的层次不明造成的歧义。

　　正确改法：①校长、副校长和其他学校的领导出席了昨晚的联欢会。②校长、副校长和学校的其他领导出席了昨晚的联欢会。

　　例3：至于对小敏的意见，我说不出什么。

　　介词“对”的宾语到底是“小敏”还是“小敏的意见”？这是由于介词的管辖范围不明造成的歧义。

　　正确改法：①至于对小敏这个人的意见，我说不出什么。②至于对小敏的这个意见，我说不出什么。，病句修改练习七十四其他情况造成歧义

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