六年级语文下学期期中考试试卷分析

基本情况
本次测试共44人参加，总分3619，平均分82，及格率95%，优秀率45%，最高分96.
主要问题和改进措施
一、基础知识部分
概述：本次基础知识题目，比较灵活。比如将成语补充完整，在后面还设计了一个选择成语填空的练习，拼音题还含有一个同音字组词的题目，最难的是给带点字选择正确的解释，考察学生的辨析能力。
主要问题：与以往相比，缩句题失分明显减少了，但选择字义题依然丢分多，另外由于准备的时间不充分，不少学生课文内容填空丢分了。
改进措施：
1.加强听写训练，要形式多样，涵盖到多音字、同音字、标点等等，教师要用心准备。
2.加强默写和背诵，在会背的基础上要会写。
二、阅读部分
概述：课内阅读题选自《夜晚的实验》一课，侧重于考察学生对于主要内容的掌握和引号的用法，而课外阅读题侧重于考察学生的理解能力和表达能力，四道题目实际上前两到就是看学生对于内容是否理解了，后两道是看学生是否理解文章蕴含的思想感情了。
归结起来，出现的问题有：
1.常识掌握不牢。部分学生对于课文人物的介绍以及文学常识没有掌握好。
2.不理解什么是“隐含的主题”。既然是隐含的，那么就不是在文中能直接找到的，需要学生自己去体会。有的学生选择了文中的词语和句子，以为摘抄重要的词句就可以了。
改进措施：
1.阅读课加强分层和归纳主要内容的训练
2、重要段落、文章以及一些常识要加强背诵和检查。
三、作文部分
概述：本次作文是写一封感恩的书信，要求围绕他们关心、教育自己的一件事，写出自己的真切感受和情感。
归结起来，学生出现的主要问题有：
1.审题不严，本次作文题在审题时要格外注意的是“感恩”和“关心、教育自己的一件事”，要详细写一件事，而且必须是关心或教育自己的，这样才值得去感恩。有的学生写了事情，但看不出“恩”，有的写了多件事，没有注意详略得当。
2.不注意书信格式。个别学生忘记了书信的格外，比如忘记了署名和日期。
3、内容不具体。表现在对于事件的细节描写能力不强，对于人物的描写往往只注意语言和外貌，对于表情、动作和心理描写偏弱。
改进措施：
1.精心设计作文讲评课，针对学生现实的问题，教会学生作文技巧。
2.重视平常基础训练作业中的小练笔，把它作为课堂教学的重要补充。
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