初中全程式思想政治教育基地实施方案

正安镇九年一贯制学校地处北宁市北部，现有18个教学班，学生990名，教职工76名。几年来先后被北宁市委、市政府评为《先进集体》、《文明单位》；被锦州市评为《文明单位》、《文明校园》、《绿色学校》、《德育工作示范校》、《学校管理先进校》、《规范特色学校》、《窗口学校》；被辽宁省评为《农村标准化初中》、《农村初中示范校》、《辽宁省体育传统项目学校》；2002年又被中央教育科学研究所批准为“十五”国家重点课题实验学校、北宁市委确定我校为全程式思想政治教育基地，为巩固和加强已取得的工作成果，深入探索办学新路，创北宁市“名校”特制定《全程式思想政治工作》实施方案如下：
一、指导思想：
高举邓小平理论的伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻《公民道德实施纲要》，落实市委关于《北宁市宣传思想工作实施意见》，全面加强文明环境工程体系建设，创建我校思想政治教育13568工程体系，即树立一个理念“到学生中去，到学生心中去”；坚持三个中心“以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心”；做到五个育人“教书育人、管理育人、环境育人、活动育人、服务育人”；形成“六化”，即“德育目标层次化、德育内容序列化、德育途径网络化、德育队伍实体化、德育管理制度化”；从而使学生达到8个学会，即“学会做人、学会求知、学会劳动、学会创新、学会健心、学会自护、学会健体、学会审美”，构建全员育人、全程育人、全方位育人的思想政治教育新格局。
二、教育目标：
热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志为祖国的繁荣富强努力学习，初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念，具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯。遵纪守法，懂得用法律保护自己，讲科学，不迷信，具有自尊、自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力。
德育合格率100%；德育优秀率90%以上；差生转化率95%；违法犯罪率控制为0。
三、教育内容：
依据《中小学德育大纲》和不同年龄阶段学生的身心特点和知识水平，坚持整体性、有序性、动态性，按照由浅入深、由低到高、由感性到理性、由具体到抽象、分层递进、螺旋上升的原则，安排了以下不同层次学生的教育内容。
初中一年级：
一年级是中学阶段打基础的重要时期，学生由小学跨入中学，有一种新奇感和自豪感。他们思想单纯、热情；精力充沛、善模仿、好动、但缺乏自控能力，缺少社会经验和明辩是非的能力，缺乏良好习惯，对中学阶段的生活课程、教师和管理方式等都不适应。因此这阶段主要抓好中小学的衔接，以行为习惯养成教育为主要内容，培养学生具有良好的卫生习惯、个人生活习惯、劳动习惯、学习习惯、集体生活习惯等，锻炼学生自理生活的能力和自控能力，为顺利地渡过中学阶段的生活打下坚实的道德品质基础。
初中二年级：
二年级正处在少年向青年过渡的重大转折时期，生理心理变化较大、情绪不稳定、精力旺盛、富于幻想、胆大自信、逞强好胜、渴望独立、崇拜明星、英雄，但思想上表现还很幼稚、认识上模糊，针对这些特点对初二学生要重点抓好道德观的教育。提高学生的认识水平和明辩是非的能力，增强抵制各种不良影响的能力。要积极引导学生发挥个性，尊重学生正当的愿望和需要，激励学生的进取心。在各项活动中发挥他们的积极性和创造性。使他们能以英雄模范为榜样，树立远大理想。同时还对学生进行自尊、自爱、自信、自立、自强教育，使他们诚实、守信、合群、有同情心，进行集体主义教育，法制观念教育，心理健康教育，以帮助他们完成人生的重大转折。
初中三年级：
这阶段学生面临初中毕业，开始考虑自己的前途和出路，自制力有所提高，学习自觉性也增强了，多数学生要求进步，思想活跃，独立分析能力有所提高。但是，由于年龄和知识有限，看问题容易产生片面性和绝对化，兴奋和抑制的不平衡，个人的兴趣和爱好明显地显露出来，因此在抓好道德观教育的同时过渡到人生观教育，激发学生树立理想、勤奋学习、刻苦钻研、锐意改革、勇于创新，做一个合格的中学生，着重进行公民意识教育，帮助学生理解公民的权利和义务，增强主人翁精神和社会责任感，树立社会主义法制观念。
四、方法步骤：
（一）加强师德教育，树立良好教师形象，做到教书育人。
1、学校的中心工作是教学工作，而优秀教学成果的取得要求坚强的思想政治工作做保证，思想政治工作要为教学工作保驾护航。为此，我校认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，要求每位教师都牢记20字方针，即“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。校园有显著标语，教师办公室有20字方针，时时约束自己，开展教师形象工程，严格执行教师形象“十不准”，塑造红烛、学者、慈母、楷模四个形象，安排每周2课时政治学习。
2、结合我校承担国家级科研课题《心理健康教育入手，构建我校德育目标体系》，树立“到学生中去，到学生心中去”的教育理念，加强教师与学生的情感交流，增强教师与学生的心灵沟通，依据初中学生的年龄特点、心理健康状况，有针对性的开展教育教学活动。
（1）精神振奋、情绪乐观，让微笑走进课堂。
教师的心理健康状况直接影响教育教学工作，因此，要求教师精神振奋、情绪乐观，面带微笑，给学生一个亲切感，架设心灵沟通的桥梁，消除两代人心理上的鸿沟，使教与学融汇在一起，增强教学效果，同时也用教师的人格魅力感染熏陶学生，使学生在润物细无声中受到教育。
（2）面向全体、关注差异，让正直进课堂。
初中阶段以普及九年制义务教育为基础目标，为社会培养合格加特长的有用人才为己任，为此要求教师教学面向全体，课堂提问、演练习题，不只提问那几个学习好的，让每个学生都动脑，都有展示自己才华的机会，尊重每一名学生，同时又要做到因材施教，实施分层次教学，对于基础不同的学生，可以确定不同学习目标，使全体学生各有受益，公平对待每一名学生。
（3）尊重学生、赏识学生，让成功进课堂。
树立失败

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是成功之母，成功更是成功之母的教育观，以学生为中心，以情境为中心，尊重学生，赏识学生，创造条件让学生体验成功的喜悦与自豪，增强学生自信心，进取心。鼓励是教师的法宝，赞赏是教师的武器，及时发现学生的闪光点加以表扬，并引导学生走向成功。
（4）规范语言，讲究艺术，让文明进课堂。
教学是一门艺术，要求教师认真备课，钻研教育教学理论及素质教育课堂模式，把课堂教学做为教师的艺术表演舞台，使学生受到智慧的启迪，美的熏陶。贯彻规范课堂用语，即“请坐、请你回答一下、你能不能说一下、请安静、我说明白了吗、好、很好、有进步、对不起，老师讲错了、老师问的不具体、这节课就上到这”等。
3、发挥思想政治课的课堂主渠道作用，加强其它学科德育渗透，把思想政治教育内容贯穿到教学之中。

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