语文校本课程实施方案
语文校本课程实施方案
⑵、相似型迁移学习方法,形成学习技能
阅读内容选择一些与课文写法或文体相似的文章。它能让学生在阅读过程中再次运用初步掌握的学习方法,使之得到巩固,达到熟练的程度,从而形成一定的学习技能。
⑶、比较型学会比较分析,提高文字表达能力
选择内容相似,侧重点不同的多篇文章进行比较分析,让学生认识各种表达形式的不同作用,懂得恰当地选择写作方法能为写作内容服务。
⑷、欣赏型领悟文章精妙,提高鉴赏能力
古今中外的名家名篇,结构严谨,文质兼美,读起来琅琅上口,妙不可言,是我们学习的典范,阅读赏析活动课上有选择地欣赏一些内容浅显的经典范文,可以是古诗,韵文,散文(或其片段),也可以是小说,儿童故事,儿童诗,甚至是短小精悍的文言文。教师不需作过多的讲解,只要对诗人或作者一些简要介绍,对文章中的典故略作解说,然后充分利用佳作语言的音韵美和小学生记忆力强的特点,引导学生读读背背,在读中领会文章的精妙,有时还可以配点音乐。
⑸、选择型发挥学生主体作用,提高文学鉴赏能力
根据学生自身的兴趣爱好,既可以选择大部分学生喜欢的名家作品进行讨论,又可以让学生根据自己的选择,各抒已见,发表看法,让学生学会如何去欣赏一篇好的文章或一部好的文学作品。
3、实施的形式:
a.介绍式:为拓宽学生的知识面,可以由老师向大家介绍一些优秀的作品,让学生去了解散文,杂文,游记,诗歌,小说,童话,寓言等,让学生真正体会文学作品精彩纷呈。
b.朗读式:对于一些好的短文小篇章,教师要少讲,让学生朗读,让学生感知语势带来的节奏美和意境美,让学生在反复诵读的过程中对言语的敏感程度,提高朗读水平。
c.表演式:把自己读过的作品通过课本剧的表演形式进行生动再现。一般可以按小队进行。教师要协助学生选择一些情节生动,人物形象鲜明,少而精的作品,以便树立学生的信心。
e.游唱式:该形式比较适合低年级学生,通过读读、唱唱、背背等形式,让学生积累一些短小精美的儿歌,古诗等。
f.故事式:让学生自选平时阅读过的自己喜爱的小故事,上台讲给大家听。其他学生可以进行评论,推选“故事大王”。
g.猜谜式:许多谜语的语言精练而含蓄,通过读读谜语,猜猜谜语,提高学生学习的兴趣,同时教师可以渗透一些猜谜的方法,鼓励学生自编谜语。
h.讨论式:对某一篇文章或作品以小组的形式展开讨论,鼓励学生发表自己的见解,以便加深对文章内容的理解,提高阅读赏析能力。
i.推荐式:让学生选取自己认为内容丰富情节有趣的课外书,向大家推荐,在推荐中,可以训练学生的口头表达能力。
j.竞赛式:要求学生每人出一道有关阅读方面的题目,由老师精心挑选,组织一次读书知识竞赛,鼓励学生多看书。
k.静听式:播放一些优秀的配乐故事,古诗朗诵,美文朗读等磁带,让学生通过静听,去欣赏好的文章或作品,有利于提高学生的听力。
l.静看式:经过老师的阅读指导后,可以要求学生带一些课外读物到校进行阅读,训练学生默看的能力。
m.录像式:可以根据一些优秀的作品,选择一些声像资料,通过有线电视播放给学生看,增加学生的学习兴趣。
n.考查式:到期末可以进行综合性的考查,学生可以以抽签的形式让学生介绍某个作家的某一作品,(教师要事先提出要求)并可谈谈自己的读后体会,甚至可以作适当评论。
4、实施的注意点:
①忌选择教材随意性,思路狭窄性,应根据各个年级的特点编写有明确训练目标,教法设计个性发展余地的教材,以便让学生有序,有效地得到发展。
②教法上应以拓宽思路,开阔眼界,提高素质,陶冶性情,学会欣赏为目的,活动形式多种多样,教师可以根据个人的兴趣爱好设计活动,百花齐放,力求新颖有效。
③“阅读赏析活动课”不可局限于课内,应“一堂课带整个课外阅读”,让学生在课内提高兴趣,学会读法,提高品味,从而大大激起阅读欲,大量,广泛有效地阅读。
④在课程实施的过程中,要求各位老师注重材料的积累,以便为今后的教材编写,教案选粹服务。
⑤切忌上成语文课,力求让学生在愉快的活动中有所收获,有机会甚至可以让学生当教师,设立“模拟小课堂”。
⑥阅读赏析活动课的形式可不拘于课堂一种模式,有可能的
话也可创设一些情景,室外、室内均可。
(三)、 银杏文学社
1、实施目标:
在学校大语文教育策略研究的带动下,立足于促进学生的全面发展,充分利用现实生活中的语文教育资
www.nx899.com源,借助校园内深厚的文化底蕴,引导学生“读好书,写好文,做好人”,以多种渠道、多种形式开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容、形式和渠道,为学生创造发展个性特长的条件,使学生在广阔的空间里学语文,用语文,丰富知识,增长才干。
2、文学社各部门情况:
部门情况
具体分工
创作部
主要负责开展学生习作指导,立足于课堂作文教学的提高与延伸,亦可对学生进行文学创作的指导,做到有目标、有计划、出精品。形式力求活泼、多样、高效。
小记者部
学习采访、报道、摄影技巧,承担校园重大活动与新闻的报道工作,负责《银杏娃》小报及红领巾电视台的新闻报道。
编辑部
学习选稿、该稿技巧,承担小投稿箱稿件登记、反馈工作,承担《银杏娃》小报文字编辑及电脑排版工作,负责《银杏文学》期刊文字编辑工作
宣传部
负责“银杏长廊”布置,美化文学社社部,承担校语文实践活动的宣传。
(表六)
(四)、小博士成长计划
1、实施目标:
顺应当前素质教育的要求,依照语文数学新大纲的规定,结合我校“阅读赏析课”,立足于培养学生课外阅读的兴趣及习惯,达到或超越新大纲对各年级课外阅读量的规定,在全校掀起人人争当“小博士”的热潮,最终提高学生素质。
2、实施细则:
学生午间练字(1—4年级)达标细则
年 级
练 习 内 容
达 标 细 则
一 ~二年级
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