语文校本课程实施方案

练习用铅笔写字。（能够注意汉字的笔顺规则，间架结构，在田字格和方格本中把字写规范）
 1.把字写得正确、端正、整洁。

2.掌握正确的握笔姿势。（手离笔尖一寸）

3.掌握正确的写字姿势。（见附录儿歌）

4.指导学生养成爱护文具，卷面整洁的习惯。

☆行款符合要求，有一定速度。
 
三 ～ 四年级
 

练习用钢笔写字。（能从仿影过渡到临帖，到自由书写）
 
 1. 把字写得正确、端正、整洁。

2．熟练掌握正确的握笔姿势。

3. 熟练掌握正确的写字姿势。

4. 指导学生养成“提笔即是练字时”的习惯。

★能做到行款整齐，有一定速度。
 
 
写字口诀

 笔顺练习歌

写字笔顺要练习，笔顺练习有道理。

从上到下要弄清，从左到右要牢记。

先横后竖别混淆，先撇后捺要注意。

写了中间写两边，先外后内有顺序。

里面写完再封口，学好书法勤练习。
 写字姿势歌

学写字，重姿势，眼离书，

约一尺，胸与桌，离一拳。

  离笔端，约一寸，臂肩脚，

  要摆平，用左手，轻按本。

  学用品，放有序，记得牢，

  学巩固，好习惯，早养成。

     终身益，受无穷
 

注：☆为二年级应达到的要求。★为四年级应达到的要求。

    （表七）

一～六年级阅读要求细则

分项

年级
 阅　读　要　求
 小博士
 优秀小博士
 小博士之星
 
二年级
     阅读浅显的儿童读物学会朗读、默读、复述。
 达到4万字阅读量
 达到6万字阅读量+综合评比
     6万字以上阅读量，在各项实践活动竞赛中得奖
 
三年级
     逐步养成课外自觉阅读的习惯，学习精读、略读，有摘录好词好句的习惯。
 达到10万字阅读量
 达到13万字阅读量+综合评比
     13万字以上阅读量，在各项实践活动竞赛中得奖
 
四年级
 达到18万字阅读量
 达到22万字阅读量+综合评比
     22万字以上阅读量，在各项实践活动竞赛中得奖
 
五年级
     学习浏览与精选、略读结合，能写有真情感的读后感，学习利用图书管、网络等查阅资料。
 达到30万字阅读量
 达到35万字阅读量+综合评比
     35万字以上阅读量，在各项实践活动竞赛中得奖
 
六年级
 
                      （表八）

七、实验研究对象

  一～九年级全体学生（先在１～６年级学生中重点实施）

 
八、实验研究方法

  1．调查法。建立学生档案，包括语文知识基础、技能、兴趣、家庭情况、家长知识水平等，通过系列调查，注意学生的发展情况。

2．  对比法。通过调研和测试，对学生综合语言运用能力及学习策略的掌握情况作出评价，并适时调整实验进程。

九、实验的研究成果表现形式

1．编写各年级阅读赏析活动课教材

2．编写各类阅读赏析活动课典型教案

3．制作多媒体课件

4．学生综合阅读能力评价标准

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十、实验步骤与时间安排

1．年限：2000年10月～2003年6月

2．具体步骤：2000、10～2001、6　准备阶段

     2001、 7～2002、6　 探索实施阶段

     2002、 7～2003、6　 实施提高总结成文阶段

十一、实验的组织与分工

课题名称
 课题组负责人
 
语文校本课程的开发
 谢芳
 
信息技术在语文课堂教学中的运用研究（学科课程）
 徐倩、惠兰
 
阅读赏析活动课课程研究（活动课程）
 杨玲、赵迅
 
银杏文学社及“小博士成长计划”的实施（课外活动）
 陆林珍、赵勇
 

                  （表九）

十二、各子课题计划（见后）

 

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