漫谈班级管理工作

自尊心是人的一种天性，人都有自尊的需要，中学生尤其如此。他们一方面喜欢别人尊重自己，另一方面又往往不懂得尊重别人；他们有强烈的自尊心，又往往不懂得什么是真正的自尊心，不懂得怎样取得别人真正的尊重。这种矛盾，常常是中学生发生一些可爱又可笑的矛盾和争吵的一个重要心理因素。
后进生尤其有一种复杂的病态自尊心理。表面看起来好象后进生什么都无所谓，其实不然，实际上后进生的自尊心理极其强烈。后进生因为“双差”，他们行为表现惹人嫌、遭人烦。后进生自尊心理所要求的与他们实际所得到的，往往形成反差甚至尖锐的矛盾。这种情况极易导致其形成一种病态的自尊心理，他们往往怀着一颗冷却和被扭曲的心过日子，总是固执地用冷冰冰的眼光和方式看问题。为人处事、待人接物，总是老子天下第一，破罐子破摔，任你骂来骂去，自由散漫、目中无人、我行我素，胡作非为，这实际上是一种幼稚的和做作的自我情感享受，是其病态自尊心理的一种自我满足行为，其本质是脆弱的。
因此，班主任在教育转化后进生时，一定要避开这种病态心理的锋芒，杜绝任何伤害后进生自尊心、侮辱后进生人格的言论和行动。否则容易导致师生关系尖锐对立或促使后进生作出过激行为，后果不堪设想。因此，对后进生要有教育的愿望、改造的雄心，更要有转化的的耐心、细心和艺术，精雕细刻，潜移默化。必须承认，对后进生的个别教育，实在是对班主任的意志和毅力、知识和能力、思想和作风的严重挑战和考验。我想随着时代的进步，班主任工作必将走向专业化，否则我们难以应对今后的学生。
总而言之，我认为在班级管理中必须坚持从严治班，只要我们在工作中做到严而有理，严而有度，严而有方，严而有恒，严慈相济，我们就能够创建良好的班集体，提升学生的品德修养，提高学生的学习成绩，并赢得学生的尊重与爱戴。

文章来自www.nx899.com

上一页  [1] [2] 

，漫谈班级管理工作

• › 漫谈班级管理工作
• 在百度中搜索相关文章：漫谈班级管理工作

tag: 班级管理   班主任工作计划，班主任工作计划大全,班主任工作计划范文，班主任工作 - 班主任工作计划