社会性活动:有魔法的一分钟(中班)
社会性活动:有魔法的一分钟(中班)
三:活动过程:
1、门房爷爷不快乐
(教师打开多媒体课件,画面出现不快乐的门房爷爷。)
教师:瞧,门房爷爷怎么了?你是从哪里看出来的?
孩子:不开心,很难过……
孩子:爷爷在叹气;爷爷的眉头拧在一起;爷爷的头发乱七八糟,看来心情很坏……
2、有魔法的一分钟
(1) 一分钟是多久?
教师:可是,一分钟后忽然发生了一件奇怪的事儿。(多媒体课件中门卫爷爷露出了笑脸。)
提问:
奇怪呀!在这一分钟里到底发生了什么事使门卫爷爷变得快乐起来?
孩子:到超市买了很多吃的东西;有小鸟为他唱歌……
一分钟是多久呢?
孩子:一会儿;妈妈说‘分针走一圈;挺长的吧……
(2) 体验一分钟
A:第一次体验
孩子看大钟体验一分钟。
B:第二次体验
孩子自己做一件事体验一分钟。(有的孩子走了十步;有的孩子唱了一首英文歌……)
C:小结:一分钟很短,但是可以做很多事情。
(3) 有魔法的一分钟
A:观看多媒体课件
(内容:我们班的然然边给爷爷敲背边为爷爷唱歌,爷爷快乐地笑了……)
B:提问:
一分钟里发生了什么事?
为什么这些事能让爷爷变得快乐起来?
C:小结:一分钟——做一件能让别人快乐的小事!这一分钟太神奇啦,简直就是有魔法的一分钟!真的那么神奇吗?真想试一试呀!
3、送你有魔法的一分钟
(1)提问:一分钟,你准备做一件什么事让别人快乐?
(2)幼儿尝试让客人老师快乐
反思:
“有魔法的一分钟”的确具有神奇的魔力!我没有想到“摩法师”竟成了“快乐”的第一受益者。教室里,不时会有孩子从我身边走过:“李老师,你真漂亮!”“谢谢,听了你的夸奖我觉得很快乐!”“不用谢,我也觉得很快乐!”
“李老师,你真辛苦,需要我的帮助吗?”
“李老师,这是我的爱心卡片,我把它送给你,因为你也有一颗爱心!”……
我快乐极了,心情出奇地好,不知不觉也变得特爱说话,而妙语连珠、灵感闪耀!
“宝贝,理发啦!象个‘阳光小子’,真帅!”“哎呀,李老师,我真高兴被你发现我的小秘密,你摸摸后面的头发,有什么感觉?”“哎呀,刺刺的,象仙人球!”“别怕,以后有危险,我会用我的头保护你!”“真了不起,我真快乐,我有仙人球保护神啦!”“我也很快乐,我是不是很勇敢!”
社会性活动:有魔法的一分钟(中班)
而且,奇怪的是整个上午,所有的孩子都洋溢着快乐的笑脸,也许是孩子纯真的心灵,大家似乎很有默契,做了一件“让别人快乐的事”后总会产生这样的对话:“你快乐吗?”——“快乐!”——“我也很快乐!”于是,“快乐”成了我们使用频率最
高的词,有了“快乐”,突然之间,教室里发生了一些变化:教室成了快乐的海洋!
“快乐是一种香水,洒给别人,自己手上总会留下余香!”快乐就是如此简单。
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