研究性学习教案doc

目录

主题1 PBL的“研”与“学”
主题2 PBL特点与范围
主题3 PBL选题技术
主题4 PBL选题操作
主题5 PBL研究方案编制技术
主题6 PBL研究方案修改技术
主题7 PBL开题报告的实施
主题8 PBL社会调查方法与问卷设计
主题9 PBL社会调查问卷统计技术
主题10 PBL研究报告修改
主题11 PBL学研体验修改

文字内容摘要：
主题7 PBL开题报告的实施

（第11-16课时）

[学研目标]

学会进行开题报告

[学研过程]

开题报告要求学生研究组在书面研究方案的基础，形成口头报告，向全班同学展示前期研究成果，综合检阅文献收集与整合能力、口头表达能力、逻辑推理能力、电脑应用能力。

具体要求：

1．以课题小组为单位组织开题报告。

2．课题小组推选一人为主陈述，其他同学共同参与回答问题。应尽可能采用多种手段与途径（ PowerPoint，FrontPage等）展示自己的研究方案。

3．全体学生听取课题小组的陈述报告，提出有关问题请课题小组成员回答。

4．教师对课题小组的报告进行初步评审，提出改进建议。

5．课题小组根据评审小组或教师的建议对研究方案进行修改。

6．明显不合理、难以实施以及准备不充分的选题不予通过，课题小组必须重新讨论修改。

以上述要求为基准，每个小组都参与开题，全体学生参与听讲提问；教师进行适当点评并打分；报告后进行修改。

[学研导引]

充分利用网络资源，吸收消化师兄师姐的开题报告之经验。

[学研反思]

一个大班约20个小组，每小组报告时间不超8分钟，需要花时160分钟左右，加上教师点评，共需要持续3周。对于这样的学习，学生具有比较强的认同感。这是一个舞台，学生展示着他们的才华，互相学习，互相借鉴，共同提高，气氛比较热烈。注意：少量学生处于游离状态。
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