花钟

1花钟 教学目标 认知目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标：读懂课文内容，培养学生留心观察周围事物的习惯。 发展目标：学会运用多样的句式表达。 教学重点、难点 1、在理解课文内容的基础上，理解不同的句式，对一些句子尝试换一种说法。 2、培养学生留心观察周围失望的习惯。 教学过程 一、创设情境，激趣导入。 1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略下花的美丽和神奇吧！ 2、用一个词或一句话来描绘你刚才看到的景象。 3、老师也想用一句话来表达我的感受：鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人（出示）愿意读读这些话吗？ 4、这么多的花争着开放来比美，真是繁花似锦、美不胜收呀！知道吗，这么美的花身上还蕴藏着许多奥秘呢！上节课我们和生字、词语交了朋友，这节课就让我们一起来探索一下花的奥秘吧！（出示课题，板书） 5、你们认识钟吗？钟有什么用？什么是花钟？花钟又有什么用呢？老师这有一个大花钟，你们想欣赏下吗？你们瞧 二、略读第三段 1、（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟了。它座落在瑞士这个美丽的花园之国，瑞士的能工巧匠将花卉之美和钟表的制造工艺完美的结合起来，别出心裁的制造出了这个可以报时的美丽大花钟。 2、自由朗读第三自然段。问：这个花钟有趣在什么地方？齐读最后一句。 3、过渡：你只要看看什么花刚刚开放，就大致知道几点钟，你从哪知道呢？那么，什么花在什么时候开放呢？ 三、入情入境，自悟自得

1、自由读课文，边读边想，你发现了花的哪些秘密？

2、学生交流自己的发现后，归纳学生的发现：一天之内，不同

的花开花的时间是不一样的。 你找出了几种花？（边回答边出示带图片的花）：牵牛花、蔷薇、睡觉、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花。 3、这些花是什么时候开放的呢？读一读，画一画，选择你最喜欢的花，反复朗读，想象一下这些花开的样子。 A、读读描写花开的句子。 B、表演朗读。（现在老师想请几个小朋友来扮演这些花好吗？） （如；我是牵牛花，我在凌晨四点吹起紫色的小喇叭……边读边做相应的动作，师随机指导朗读） 3、句子比较

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钟老师也写了一些这些花开的句子，你们读一读，和书上的比一比，看看我写的好不好？ （出示句子：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了……） 4、你们看，作者把花写的像人一样，写的多美啊！你们能不能也像书中一样用不同方式来说说呀。（句式练习：       点，          花                  ）（课件出示书上描写花开的一些词句） 5、小朋友们真棒，现在你们对花的感受不一样了吧，带上你们独特的体验齐读第一段吧。 6、大自然真是奇妙！为什么不同的花开放的时间不一样呢？我们通过小组合作学习第二段来解决吧！ 四、小组合作，自主解疑 出示小组合作学习单： 1、读一读：用自己喜欢的方式读一读第二段 2、议一议：在小组里讨论讨论，为什么不同的花开放的时间不同？ 3、说一说：谈话为什么会在九点含笑一现？用自己的话说一说。 五、激趣引申，课外拓展 1、总结 A、现在你们知道什么是花钟了吧？ B、为什么植物学家会有这样有趣的发现呢？ 2、课外拓展     仔细观察一件你感兴趣的事物，然后写一篇观察日记。  

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