小学英语教学反思：整十数的教学

学生在三年级时学习了0到12，四年级时学习了13到20.对这些数字比较熟悉了。我在讲解新课时先复习旧知识，并在各组数字旁拼写单词字母，特别强调各组数字的排列特点，要求同学们找出它们的规律，比如13—19以什么字母结尾、20—50又以什么字母结尾，在这十组数字的上方板书“13—19：以-teen结尾；20—90：以-ty结尾”。如fourteen,forty;fifteen,fifty等的比较，通过专门的对比，学生接受起来很快。

学生在数字听力方面很有困难，本身整十数字和十几的数字就容易混淆，为了使得学生排除困难，分辨听力，专门进行了听力训练。区别音标，轻重的不同。同时我鼓励有表现欲望的同学到黑板前板书数字单词，在组织学生集体朗读所有板书单词的过程中去检查学生书写单词的正确性。如果学生板书的单词有问题，则进行针对性的讲解（有学生在eight这个词的后面直接添加teen / ty，变成了eighteen / eighty）。最后导入课文学习，教授新词hundred虽然发音不是很流利，但是已经开始感受到学说英语数字的乐趣。

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