小学英语教学反思：《Color》

这一课主要学习：red、green、yellow、blue 、pink、black、brown、white这八种颜色和句型What color is this? It’s white。

本课时的教学目的是要求学生能够听、说、认读这八种颜色的单词。在设计教案是我遵循了“听先于说，说先于读”及“词不离句”的词汇教学原则，以培养学生的学习兴趣为出发点，积极创造真实、自然、愉悦的气氛发展学生听、说、认读的综合语言技能。因此，在教学中我采用了多样化活动教学，将“动中学，学中动”有机结合，使学生动脑、动口、动眼、动耳、动手以及动表情，以最佳的心理状态投入到学习中去。

"好的开头是成功的一半。"精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的注意力，而且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺利完成。在导入这一环节，我扮演了学生喜爱，熟悉的圣诞老人来导入新课，增强英语课堂趣味性，引发学生的求知欲。

     在新单词的教学中，将四种颜色的单词，利用很多的实物来出示，丰富的教学资源不易使学生产生疲劳感，通过听音看口形，调动学生的视觉、听觉等多种感官刺激，做到眼到、口到、心到，各部分协调活动达到了最佳的教学效果。

    任何学习活动必须通过大量的练习才能达到消化融合的目的。如何使练习既达到目的又不会使学生感到枯燥乏味，我采取的方法是边玩边练，采用多种游戏，让学生在玩中学、学中玩。如游戏猜巧克力豆的颜色，让一名学生闭眼摸出一粒糖，睁开眼睛回答颜色。其他学生齐问“what color is this？It’s  black。还安排了活动，这既可以使学生体会到了成功的快乐，又培养学生良好的心理品质和参与、合作精神。如游戏find color,让学生分组找颜色，看哪一组找到的多。这个游戏既巩固了所学内容，又培养学生的集体荣誉感，课堂气氛活跃。

   在最后环节，我安排了拓展认识，让学生把课堂所学应用于现实生活，做到课堂和现实生活的结合。

思考:

整个教学大环节安排较好，但是教学细节安排应在细化，单词操练应在加强。学生小组活动的实效性应在提高。但教学是一门不完美的艺术， 如何让自己的教学接近完美，是需要我不断思考和探索的。

总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。本课我结合一年级学生的心理特点，结合教材重点、难点及英语学科的特点，利用多媒体辅助教学，运用游戏激发学生的学习兴趣，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，使学生达到了初步运用英语交际的能力。

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