小学英语分类单词教学反思
小学英语分类单词教学反思
12-20 17:26:02 浏览次数:159次 栏目:英语教学反思
三四年级涉及到的单词不少是属于分类单词。在学生初步认识这些单词后,如何操练这些单词,使学生熟练掌握呢?对此,我作了如下思考。
众所周知,单词的教学本身是比较枯糙乏味的,小学生生性好动,如果采用单一的操练形式,学生较易产生疲倦心理,而变换几种活动的形式,由单一到多样,既能激发学生的学习热情,又能较好的促进学生对单词和句型的记忆和巩固。基于这种理念,我认为多设计一些游戏活动,能达到事半功倍的效果。如What ’s missing?游戏。教师把所教的分类的五张图片贴在黑板上,并口述其中的四张。让学生边听边看。并且能在教师说What ’s missing?后,快速说出教师没有说到的那个单词,这样既能使所学的单词得到反复练习,又能对学生注意力、记忆力进行训练。Who uses this?游戏。事先准备多幅表示分类物品特征的图片,教师边指边问Who uses this?学生说出各个单词。这样的活动不仅给人以美妙的视觉感受,同时又具有思考性,激发了学生的参与兴趣。
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