班主任培养学生的积极参与意识案例34用活动发掘一座座宝藏

培养学生的积极参与意识案例34用活动发掘一座座宝藏

　　初一（1）班的班主任房老师，是一个很会利用活动调动学生积极性的老师。房老师班里有几个调皮的学生不爱读书，经常缺交作业，上课讲小话，还欺负小同学。房老师了解情况以后，任命他们当了组长，要求他们在管理别人的同时，首先要管好自己，要会关爱组上的学生，组员才会服他们管。结果，很长一段时间内，不再有缺交作业现象，讲小话现象也少多了，欺负小同学现象没有了。“五四”前夕，房老师让各组准备3—5个节目，将给同学们过他们的第一个“五四”青年节，因为这是他们长大的标志。布置以后，各组组长就非常来劲，带着组上的学生积极排练，“五四”那天晚上?各组的节目异彩纷呈，最令房老师欣慰的是各组的集体节目，有合唱、有集体舞、有课本剧，房老师没操任何心。结果节目的品位很高，在娱乐中，还插入了片段采访，让有特长的学生进行经验交流，诸如“怎样学好英语”、“怎样学做数学题”、“作文经验交流”，让班委说“当班委的苦与乐”，让差生说“我多想做个好学生”，让人缘好的说“怎样做个好男生”、“怎样做个好女生”……在活动中，学生各方面的能力都得到了锻炼。

　　【评析】

　　每个学生都是一座宝藏，班主任组织活动选择的方式合理、方法得当，学生不仅在活动中获得无尽的乐趣，还能提高自己的能力。

　　著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”我们应该为学生的成长提供良好的生长环境，使其交往和归属的需要得到满足，体验快乐和成功，真正融入集体，在活动过程中只有充分把握每一位学生，承认并合理利用学生中“非主体性群落”的有利因素，才能使学生的自我教育落到实处。

　　班主任通过活动给学生提供表现平台，展示自我的机会，学生的潜力得到发挥，信心得到了加强，自我意识管理的能力也得到了提高，因而带动其他同学的进步，班主任工作也会因此上一个新台阶。，班主任培养学生的积极参与意识案例34用活动发掘一座座宝藏

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