班主任工作案例6四块糖

“你真棒”案例6四块糖
　　教育家陶行知在担任育才学校校长时，有一次在校园里看到一个学生拿着砖头砸另一个同学，他制止了事态的进一步发展，并让肇事者到办公室去等他。当陶行知回到办公室，那个男生早已等待多时，静候发落，行知先生却给了他一块糖，对他说了一句话，然后又给了他一块糖，又说了一句话……最后，陶先生一共拿出了四块糖，说了四句话，这个男生却哭了，并内疚地承认了错误。
　　【评析】
　　四块糖只是老师用以赏识和批评的道具而已，都得到做了错事的学生发自真心的歉意和感谢。但其方法的精妙运用，需要心灵、智能、哲学的把握，才会使得教育孩子的方式显得那么艺术、温情、轻松，并且取得良好的效果。
　　教育是一个复杂的、系统的工程，“赏识”和“批评”是教育的两翼，当我们批评学生的错误行为时，莫忘记赏识他们的闪光之处。
　　赏识不等于表扬，“每个孩子都是一个天才”“蹲下身子跟学生讲话”强调的是班主任老师要以平等的姿态与学生对话，从理解的角度出发尊重孩子，给学生创造一种宽松自由的成长氛围。
　　教育是一个复杂的、系统的工程，“赏识”学生的同时，莫忘记该出口时就出口。如果过于赞赏学生的优点，从而一叶障目不加管理，必然会出现教育的失败。“没有惩罚的教育是不完整的教育”也是有一定道理的。
　　班主任要以“赏识”为底色，一视同仁，发现每个学生的优点，为师生之间搭建起一座平等的桥梁，在此基础上适当地批评，或在赏识中蕴藏着批评。这不仅于身心健康无害，而且还有利于培养学生正确的人生观，塑造其优良的心理素质，促进其身心发展。在赏识底色上的批评，要顾及学生的尊严和心理，“士可杀不可辱”，对学生的批评要对事不对人，犯错了，亦不可使用讽刺挖苦、带有威胁性的语句。要用朋友式的善意提醒，是发自内心的关怀
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