班主任工作案例59民主安排，小事一桩

案例59民主安排，小事一桩

　　以往教育教学中，往往只强调“老师的主导性”，班上什么事，由老师说了算，学生只能服从，他们处于被动地位，缺乏自主意识和责任感，长此以往，就形成了班主任万事关心，身心疲惫，学生却不为所动的局面。因此，要营造民主气氛，就要求班主任首先要让自己置身于学生当中，和学生平等交往，做到以心换心，让学生在班级管理中想说、敢说，这样班级管理工作也就会如鱼得水。一位老师说：“每期开学伊始，我把有关管理班级的制度和劳动安排公布给学生讨论，让学生说出自己的建议和意见，然后采纳这些建议对原有计划作适当地调整，得到全班同学的支持后开始执行。因为有了学生们的参与和认同，在实施的过程中越来越容易。”

　　【评析】

　　这极其生动的例子，和我们的老师教育学生的道理何其相似！我们以为我们对学生是一片爱心，我们给他们的东西都是为他们好，可是万没有想到学生竟然那么抗拒，甚至拼死不从。我们觉得很受伤，觉得学生不懂事，觉得我们的爱付之东流，可是我们有没有考虑过学生的心理感受？学生为什么会抗拒？是抗拒我们的爱心吗？是抗拒我们给他们的东西吗？不是的！学生抗拒的，不是我们给他的内容，而是我们给他的方式。所以我们教育学生首先要尊重学生，从学生的角度来思考问题，学会换位思考，建立民主、平等、和谐的师生关系，创建班级民主、和谐的氛围。，班主任工作案例59民主安排，小事一桩

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