班主任教学故事

教师的职业是枯燥的，乏味的。固定的知识，常规的班级管理，使每位班主任不得不像个“黄脸婆”。初当班主任的我也有同样的感受，并且一度想放弃这份经过层层筛选而得来的工作，去做自己喜欢的工作。
“班主任”三个字说的容易，却很难担任。班主任的工作繁忙琐碎，每天挪着沉重的脚步早早地去上班，拖着沉重的脚步下班。记得一天中午，一个孩子慌忙的跑到我面前，紧张地告诉我班级昨天晚进人了。我不解的追问着，一旁的孩子也被弄蒙了。这时住校的宁良勇大声的说：“那是老师在班级批改作业吧”。那个男孩没有说话，只是转身回到座位拿出前一天没有写完的作业，认真的写着。他就是我班最爱说话，最能捣乱的，最让人操心的——胡延鹏。像他这样的孩子，我班还有很多。每天作业不能按时完成，上课左顾右盼，还时常交头接耳，窃窃私语。最初，对于我这个班主任也不放在眼里。想到这群淘气包，就不愿再次见到他们。每天的我常常暗自流泪，也几乎变得颓废了。同事们看了都很心疼，“刚来几天，那红润的笑脸变得蜡黄”。她们不愿看到我走他们的老路，王老师陪同我去找校长，让我教一年专科或者教一年级，先让我熟悉一下环境。校长说：“我相中的人不会错的，让她放手去做，一定会做好的”听到这些，复杂的泪水夺眶而出。只好深深地鞠了一躬后，有礼貌地走出校长室。我迷茫了，一向信心十足的我，都不知自己能否胜任班主任工作。没有退路的我，既然选择了，承诺了，就得硬着头皮坚持。
没有信心只是硬着头皮干工作的我，被一个孩子彻彻底底地唤醒了埋藏在心底的良知，使我觉得自己是那样的狭隘与自私，总是沉浸在自己那封闭的世界不能自拔。这名学生就是我班年龄最小、性格最为内向的孩子——刘弋睿。是她让我从新找回了自我，让我有了教师职业的幸福感。
常常默默无语的她最近特别反常，课上不愿举手回答问题，课下也很少见她与伙伴玩耍，艺术节活动她更没有兴趣参加。为了让她融入集体，同学们都积极主动的给她借衣服，然后我给她化妆。我们的热心她终于感化了她。
但是她的一句话和她眼眶里涌出的泪水让我不解其中的原因。我便把她拉入怀里仔细地询问。一向内向的她不愿与我交心，我想尽一切办法与她拉近心灵的距离，渐渐地，她终于开口了。她的开口让我陷入了沉思，让我内心有了波动。
“我要转学了。”说完，她的眼泪像断了线的珠子，成串地往下落。
我的双眼也湿润了，不敢直视她，追问转学的原因，她却再次紧闭着金口。没有办法，我只好提出一些可能性的原因，让她回答是与否。“有同学欺负你了吗？”她摇摇头。“还是你不喜欢我呀？”…….最终，她终于开口了：“我妈说个人家住宿费涨得比城里的还贵，让我去城里去上学。”
我强压制内心的不舍，说了不是内心的话。
“是金子无论在哪都会发光，你是金子，没问题的，再说市里的教学质量还高，老师也好啊。”
她的脸上依旧没有任何表情，只是不断的抽噎着。
“我爸说这次期末考试我还能考第一，就给我买一部手机”她断断续续的说道。
不理解的我对她说，学生带手机坏处很多，几乎没有好处。如果想家可以到话吧给爸爸妈妈打电话啊。
“老师我——我舍不得你，买手机我会给你打电话。”
多么真诚感人的话啊，它像春雷震撼着我，惊醒了我。我再也按捺不住自己内心的真实情感，紧紧的把她包入怀里，泪水不断地从眼角涌出，抽搐着，哽咽着，让我有千言万语都不能说出口。
我很后悔，当初居然有那样无知的想法，孩子把全部的爱都投入在你的身上，你却吝啬的不愿投入满腔的热情。
把她安顿好，我就回到办公室思考了许久。决定认真对待这份工作，为了能够提高孩子的成绩，天还没亮我就起床，早早回到班级，热心辅导吃完早饭的住宿生。备课、批改作业我都会忙到深夜。为了扭转孩子们的坏习惯，我经常亲力亲为，以身试教，用我的行为潜移默化地影响着他们。渐渐地，孩子们常常把我视为朋友，因为我会放下教师的身份，与孩子零距离的接触，目的是用我的真心打动每一位孩子，通过喜欢我而愿意学习。
记得一次，我班董蕊涵被鞋带绊倒摔在楼梯上，看上去暂时不能走动。我看在眼里，疼在心里。为了能让孩子减轻疼痛，我二话没说便背起与我重量几乎差不多的她晃晃悠悠地去了医院。孩子们看到了我的举动，争先恐后的要背她去医院，也许对我来说这是件小事，却给孩子带来了正面影响。也正是因为我对他们的真诚，深深的唤醒了他们学习的欲望。在年终联欢的晚宴上，我的搭班科任丁丽梅老师握住我的说：“我很欣赏你，更加佩服你。也想知道你是如何管理班级的，如何讲课的。为什么在你的课上，孩子们都非常活跃，并且都没有溜号的，所有孩子的目光齐刷刷的看着黑板。而且每次午自习，从你班走过，我还以为你在班级，你班的孩子都在低着头，手中的小笔在不停地挥舞着，现在的班级风貌真的是大有变化啊。”我很高兴能听到孩子孩子进步的消息，心里难免会暗暗自喜，也为我以后班级管理增加了信心。，班主任教学故事

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