《论语》十则 教案示例

（5）那大概是“恕”吧！自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。

5．学生集体大声、流利、快速地朗读全文。

6．学生跟着录音轻读，尝试背诵。

四、析读课文，深层体悟

1．学生试作批注，概括、归类每则内容大意。

2．积累格言警句和成语。

指导学生运用“__________与求知态度（学习方法、修身做人）有关”句式说话。如“学而时习之”与学习方法、习惯有关，“人不知而不愠”与个人修养有关。

教师点拨，帮助学生完成分类式学习笔记如下：

（1）成语类

温故知新　见贤思齐　三人行，必有我师　任重道远　己所不欲，勿施于人

（2）格言警句类

①谈学习态度的

三人行，必有我师　知之为知之，不知为不知　见贤思齐焉，见不贤而内自省

②谈学习方法的

学而时习之　温故而知新　学而不思则罔，思而不学则殆

③谈修身做人的

有朋自远方来，不亦乐乎　三人行，必有我师　吾日三省吾身　士不可以不弘毅　岁寒，然后知松柏之后凋　己所不欲，勿施于人

3．问题研讨

（1）“学而”章

此章为儒家压卷经典《论语》开宗明义第一段。三个“不亦……乎”的反问复迭，尽得一唱三叹之妙。那么“君子”指的是什么人？一个人在别人不了解他的情况下总是怨天尤人，这样的人配称为君子吗？联系孔子经历，从中感受到孔子怎样的人格呢？

明确：“君子”，在《论语》中有多个义项：有时指有道德的人；有时指在高位的人。在句中取前义。

孔子一生际遇坎坷，但这位大智者能从理智上保持一种心理平衡，表达出一种坦荡旷达的气度，自谓之“不愠”，这种“不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱”的精神足可为百世之师。

（2）“温故”章

有些老师知道世上许多事情，讲起来娓娓动听，这样的老师能说是好老师吗？结合孔子的思想谈谈。

明确：《礼记·学记》中记录了孔子这句话：“记问之学，不足为人师。”这说明了孔子认为只能记诵一些知识，是不能当别人的老师的；一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。

（3）“诲女”章

《论语》中这段话非常简练，也没有交代说话的背景，而《荀子》书里记子路盛服见孔子的谈话背景，就详细得多，书中说子路穿戴得整整齐齐去见孔子。脸上还露出得意洋洋的神情，经孔子批评后，他挽上了便服，但神情依旧。从这个背景看，孔子说这番话的用意是什么？

明确：孔子说这番话的用意是，言行要谨慎，不要夸大自己的知识和本领，用现代的表述方式，就是要有谦逊的态度，不可强不知以为知。

（4）“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此，曾经有过不同看法，联系生活体验，谈谈该怎样看待。

明确：曾子曾经说过：“夫子之道，忠恕而已矣。”“忠”和“恕”正是孔子“仁”的学说的两个方面。孔子用这句话给“恕”下定义，其中包含了相互体谅的意思。

对这一开放性的题目，学生可以各抒己见，有可取则予肯定，说错了的（有可能误解句意）要纠正。

（5）“岁寒”章

孔子借松柏之后凋比喻什么？

明确：何晏集解：“喻凡人处治世，亦能自修整，与君子同；在浊世，然后知君子之正不苟容。”这是借松柏后凋比喻社会现象。

4．学生集体背诵全文。

五、课堂小结

《论语》全书今本485章左右，课文所选的十则主要是语录体，若干章为一篇，每篇从第一句话中抽2至3个字作篇名，题注里提到的《学而》《为政》《里仁》《述而》等，都是篇名。清朝时有个故事：文学家毕沅在陕西当巡抚，一天到庙里住宿，看一位和尚在念经，就问他：“一部《法华经》共有多少个‘阿弥陀佛’？”和尚说：“我是个蠢人，不知道这个。大人是天上文曲星，聪明得很，一定知道一部《论语》有多少个‘子曰’吧？”毕沅也答不出。因为“子曰”实在太多了，谁也没有统计过。

过去有句俗话“之乎者也矣焉哉，七字安排好秀才”。这七个字都是最常见的文言虚词，学习中要加以比较、品味。

六、课堂练习

投影显示：

1．下列句子朗读中，停顿处理不正确的一项是（　）

A．有朋/自远方来，不亦/乐乎 B．思而/不学则殆

C．择其善者/而从之 D．知之者/不如好之者

2．比较下列各句“而”的不同用法，按A（顺接）、B（转接）分别归类，将字母填入括号内。

（1）学而时习之（　） （2）人不知而不愠（　）

（3）思而不学则殆（　） （4）择其善者而从之（　）

3．在括号中解释加粗字，在横线上解释整个文句。

（1）温故知新（　 ）______________________________________________

（2）见贤思齐（　 ）______________________________________________

（3）任重道远（　 ）______________________________________________

（4）三人行，必有我师焉（　　 ）______________________________________

（5）学而不思则罔（　 ）__________________________________________

（6）思而不学则殆（　 ）__________________________________________

4．选出对句子翻译正确的一项。

（1）人不知而不愠，不亦君子乎？（　）

A．别人不知道就不恼怒，不也是君子吗？

B．别人不了解，我却不怨恨，不也是君子吗？

C．别人不了解就不恼怒，不也是君子吗？

D．别人不了解，我就不怨恨，不是君子吗？

（2）择其善者而从之，其不善者而改之。（　）

A．选择其中善良的跟随他，其中不善良的让他改正。

B．选择他们的优点就学习，选择他们的缺点（自己如果也有）就改正。

C．看到他们的优点就学习，看到他们的缺点就让他们改正。

D．选择他们的优点学习，对他们的缺点加以改正

www.nx899.com

。

5．根据提示，用课文原句填空。

（1）真正有修养的君子应具有的风格：_____________________________________。

（2）“学习”与“思考”的辩证关系是_____________________________________。

（3）作者强调“三人行，必有我师”的依据是______________________________。

（4）子曰：“______________，不亦说乎？________________，不亦乐乎？____________，不亦君子乎？”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（《学而》）

（5）曾子曰：“士不可以不弘毅，________________。仁以为己任，_______________？死而后已，___________________？”　　　　　　　　　　　　　　　　（《泰伯》）

6．《论语》中的许多内容，后来逐渐演化固定为成语，如“温故知新”“不耻下问”等，请看《论语》中的下列语句各是什么成语的原型。

（1）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

（2）子谓《韶》：“尽美矣，又尽善也。”谓《武》：“尽美矣，未尽善也。”

上一页  [1] [2] [3] [4]  下一页

，《论语》十则 教案示例

• › 平实读《论语》
• › 《论语》、川柳与凡俗孔子
• › 《论语》六则
• › 《论语》十则 教案示例
• 在百度中搜索相关文章：《论语》十则 教案示例

tag: 论语   七年级语文教案，七年级下册语文教案,中学语文教案，免费教案下载 - 语文教案 - 七年级语文教案