整式的加减

应重点规范学生的解题格式，3题是用代数方法解决几何问题，然后教师可根据学生实际情况把3题再做一些变式．

　　如：已知长方形一边长为 ，另一边长比它小 ，则长方形的周长为多少？

　　（五）归纳小结

　　师：本节课我们主要学习了整式的加减，为把本节课内容有一个完整的了解，请看以下问题：

　　（出示投影7）

　　1．整式的加减实际上就是______________________．

　　2．整式的加减的步骤，一般分为_____________________．

　　3．整式加减的结果是__________或__________（单项式或多项式）．

　　学生活动：学生观察后回答．

　　教师做适当强调：在整式加减中实际就是去括号，合并同类项，在去括号时一定注意括号前是“＋”还是“－”．

　　【教法说明】归纳小结有时也不用教师包办代替，教师引导学生回顾本节内容，以完成填空题的形式出现，可能比教师简单归纳效果要好．

　　八、随堂练习

　　1．化简

　　（1） ；

　　（2） .

　　2．一个多项式加上 得 ，求这个多项式．

　　3．已知一个长方形一边长为 ，另一边比它小 ，求长方形周长．

　　4．已知 ，求 的值．

　　5．已知 ， 在数铀上的位置如图，化简 ．

　　九、布置作业

　　（一）必做题：课本第169页A组7、8、11．

　　（二）选做题：有这样一道题：“已知 ， ， ，当 ， ， 时，求 的值”．有一个学生指出，题目中给出的 ， 是多余的．他的说法有没有道理？为什么？

　　十、板书设计

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