小学六年级数学教案
12-20
· 《比长短》免费教学案下载
《比长短》教学设计 执 教:河北省玉田县城内第三小学 蔡宁教案设计:河北省玉田县教育局教研室 陈长胜 河北省玉田县城内....小学六年级数学教案
12-20
· 《1~5的认识》教学设计
教学目标:1、学生会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认、读、写1~5各数,并注意书写工整....小学六年级数学教案
12-20
· 图形与变换—锐角和钝角
图形与变换—锐角和钝角 课题图形与变换—锐角和钝角课型新授第 周第 课时知识、能力教学目标: 1、使学生会辨认直角、锐角、钝....小学六年级数学教案
12-20
· 排 队 中 的 数 学
排 队 中 的 数 学 训练目标:1、理解解决有关排队中的数学问题的思维方法,会根据不同的思考方法列式。 2、培养学生解决实际问....小学六年级数学教案
12-20
· 《圆锥的认识》教学设计
《圆锥的认识》教案 《圆锥的认识》教案湖北省京山县宋河镇小田蓉教学内容:六年制第十二册数学第48—49页的内容,完成第49页上....小学六年级数学教案
12-20
· 分数的初步认识(第一课时)
分数的初步认识(第一课时) 分数的初步认识(第一课时) 教学内容:分数的意义、读定分数、分数各部分名称。教学目标:1、使学....小学六年级数学教案
12-20
· 数学 - 对算法多样化的思考
数学 - 对算法多样化的思考 我在进行新课程标准实验教师培训工作会议上,听到浙江省教育厅教研室小学数学研究员斯苗儿老师所作的....小学六年级数学教案
12-20
· 数学 - 贴近学生实际导入新课
数学 - 贴近学生实际导入新课 紧密联系学生的学习、生活实际新课导入,能引起学生的认知冲突,打破学生的心理平衡,激发学生的学....小学六年级数学教案
12-20
· 数学 - 时分的认识
数学 - 时分的认识 设计理念:时间单位比较抽象,不像长度、重量单位那样容易用具体物体表现出来。单位之间的进率也较复杂,因此....小学六年级数学教案
12-20
· 数学 - 斜三角形的“一题多解”
数学 - 斜三角形的“一题多解”点击此处下载一题多解的“解”,若当作解法,即为一道题有多种解法,但数学中把解又当作结果,所以也可....小学六年级数学教案
12-20
· 数学 - 组合图形面积的计算
数学 - 组合图形面积的计算一、教材内容:九年义务教育六年制小学教科书第九册第三单元第五节《组合图形面积的计算》。即P90---9....小学六年级数学教案
12-20
· 让课堂成为学生思维的运动场
让课堂成为学生思维的运动场 ——听夏青峰老师“分数的意义”一课有感 “起跑”唤起经验 师:今天我们学习的内容是五年级学生....小学六年级数学教案
12-20
· 《比一比》免费教学案下载
《比一比》教学设计 教学内容:小学数学一年级第一册第二单元课外拓展课。 教学背景:学生已掌握“比多少、比长短、比高矮”三....小学六年级数学教案
12-20
· 100以内各数的认识
100以内各数的认识 《100以内各数的认识》教学设计 作者:张艳婷 ....小学六年级数学教案
12-20
· 《认识钟表》免费教学案下载
《认识钟表》教学设计 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第91~92页。 教学目标: 1.使学生认....小学六年级数学教案
12-20
· 数学 - 小数加、减法的意义和计算法则
数学 - 小数加、减法的意义和计算法则教学目的:1. 使学生理解小数加、减法的意义,初步掌握计算法则,能够比较熟练地笔算小数加、....小学六年级数学教案
12-20
· 最简分数能否化成有限小数的规律
最简分数能否化成有限小数的规律 《最简分数能否化成有限小数的规律》教学设计安徽省怀宁县洪铺镇中心学校 谢小珍一.复习。上....小学六年级数学教案
12-20
· 《求一个数比另一个数多几(少几)的应用题》教学设计
《求一个数比另一个数多几(少几)的应用题》教案 求一个数比另一个数多几(少几)的应用题 教学内容:教科书第73页例4及“做....小学六年级数学教案
相关分类
小学六年级数学教案 更新
- · 《比长短》免费教学案下载
- · 期初复习(1)
- · “数豆子”教学设计
- · 《1~5的认识》教学设计
- · 购物
- · 图形与变换—锐角和钝角
- · 排 队 中 的 数 学
- · 工程问题
- · 《圆锥的认识》教学设计
- · 分数的初步认识(第一课时)
小学六年级数学教案 推荐
- · 小学六年级数学《数的意义》教学设计
- · 让课堂成为学生思维的运动场
- · 数学 - 贴近学生实际导入新课
- · 数学 - 计算教学的有益尝试
- · 《比一比》教学设计
- · 两位数加整十数或一位数
- · 方程的意义
- · 条条大路通罗马
- · 数学 - 对算法多样化的思考
- · 数学 - 有趣的0