《作品评价》说课稿

《作品评价》说课稿
一、教材分析
（一）教材简析：本课是吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级下册第二单元《编辑图形》第十五课《作品评价》。《作品评价》是教材的最后一部分，是一节综合的评价课。本课主要是让学生在能够创作作品的基础上，掌握打印预览和打印作品的操作方法。
（二）教学目标：
知识与技能：掌握打印预览和打印作品的操作方法。能根据需要修改自己的作品。
过程与方法：利用教师指导法、个人尝试法、小组合作法学习新知
情感、态度与价值观：培养学生良好的信息素养，提高学生学习信息技术的兴趣。学会倾听他人的意见与建议
（三）教学重点、难点
重点：掌握打印预览和打印作品的操作方法
难点：正确评价作品
二、学情分析：本课教学对象是小学五年级的学生，他们从上学期开始接触信息技术这门学科，对于这门学科充满了兴趣。上节课的作品创作已为这节课作好了铺垫，学生在创作上应该也容易完成，打印预览和打印作品的操作方法在教师的指导下也会很快掌握。
三、教法与学法：
情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法、自主学习法、尝试学习法，词语大全
四、教学准备：教师准备教学课件。学生准备创作的作品。
五、教学过程设计：
四、教学过程及设计意图
在教学过程中，主要采用学生自主探索、协同学习的方式，共同来完成教学内容，培养学生多方面的能力。
（一）创设情景，感受气氛
上课伊始，我以美丽的大安港导入，同学们，当我们看到这些美丽的景色图片时你会想到什么？有什么感受？如今的大安港经过不懈的努力已经成为旅游胜地。我们把这些图片打印下来好吗？由此引出新课。
（二）评选优秀打印员
采用实际操作和学生作品展示方式进行评价。结合具体的情境，先让学生自主探索——试着说一说你打算怎样打印自己喜欢的图片；然后教师小结并引导学生展开评价。总结评价的方法，为下一步奠定基础；然后引出如何打印作品的教学任务。
（三）竞选编辑，修改图片
根据前面学习推选出编辑；然后由编辑，根据他人的评价制定出修改措施，最后由学生自由结成小组，修改图片，使之达到完美，学生在主动参与和探究中真正的学到了原本枯燥无味的评价方法，体验到了成为课堂主人的乐趣，这种学习的快乐会让学生久久不能忘怀的。
（四）知识深化，情感升华
发挥才智，大胆创新，进行作品创作。
在这一环节中，教师大胆放手让学生自已动手创作一幅自已最喜欢的、主题鲜明的图画。在学生动手设计时，教师可以从构思、色彩的运用、对主题的表现等多方面进行交流与指导，及时解决学生绘画过程中出现的问题。
（五）、才艺展示，巩固新知
1、完成书中练一练
2、进行作品展评
自评。互评。每一组派一个代表评价一下自己的作品。组中其他同学要认真做好本组作品的优、缺点记录。，《作品评价》说课稿

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