《沙漠中的绿洲》教学预案

《沙漠中的绿洲》教学预案
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．借助课文具体的语言材料，感悟阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的感情。
教学重点:阿联酋人民花很大的代价种植花草及精心侍弄花草的壮举。
教学难点:从字里行间感受阿联酋人民对美好生活的追求。
教具准备：ActivInspire教学软件
 
教学过程：
一、对比领受
同学们，今天我们再来学习课文《沙漠中的绿洲》，看到这个题目，你的脑海中会同时浮现哪两幅画面？
预设1：走进沙漠，感受恶劣
A、先让我们走进沙漠，说说看你有怎样的感受！（视频呈现、交流）
B、而阿联酋就是一个在沙漠中的国家，课文也用了这样几段文字来描述：
出示：从飞机往下看……这不是白雪，而是沙漠。  地面全是……简直是块不毛之地！
①指名读。这两句话中，哪个词引起了你的特别注意？（板：不毛之地）你是如何理解的？这里的自然环境可以用文中的那个词来概括？
②让我们一起读读这段话，感受一下恶劣的环境！
预设2：走进绿洲，感受美丽
仿佛经受了阿拉伯神话中的魔法，不毛之地中奇迹般地出现了星罗棋布的绿洲，这绿洲就像是一颗颗璀璨的宝石，镶嵌在这茫茫的沙漠之中。让我们一起走进绿洲！（视频）
A、这里的风光真是秀丽宜人啊！看着迷人的画面，你的脑海中出现了哪些词语？
B、老师这里有一组描写景色的词语，你能用上几个词来描述一下你刚才看到的画面吧？（出示词语、交流）听着大家的描述，老师觉得这绿洲不就是人们口中常说的“人间天堂”吗？（板：人间天堂）
C、沙漠中有了绿，才会有生命，人类才能生存，也才可能会有美丽的城市。老师的耳畔似乎回荡着阿拉伯朋友的那句话：
出示：人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。（一读）
 
二、自主领悟
从不毛之地到片片绿洲，创造这一神话的不是阿拉丁的神灯，而是一群充满智慧和勤劳的阿联酋人民！让我们静静地打开书本，再次走进迪拜那一片绿洲。
出示学习导航：静静地默读课文2—7小节，想一想：阿联酋人民创造绿洲的哪些做法令你感动？画一画并写一写你感动的理由。（组内交流、汇报）
预设1、回顾“建设”的历程，体验坚定信心。
A:出示：“他们从国外……源源不断地送到树木花草的根部。”
阿联酋人民创造绿洲是如此艰辛啊，你关注到了课文中的哪些词语呢？
①理解三个“买来”，读出他们的坚定决心和对美好生活的追求之坚定！
②注意“挖去、填上、埋下”，读出阿联酋人民建设绿洲的艰辛和工程的复杂。
③理解“纵横交错”，体会工程浩大，把感受读进去！
④理解 “源源不断”体会不惜一切代价，读出不惜一切代价。
⑤我们学习课文还要瞻前顾后，读读前文，还有哪句话也让你感受到阿联酋人民为了种植花草树木不惜一切代价的？
B:出示句子：在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。
①阿联酋朋友就是这样告诉我们的，听了他的话，你有什么想法？
②同学们，我们现在就来算一笔帐，在我们这儿培养一个孩子从小学到大学至少需要二十万元。照这样算，如果一个中心公园有5000棵树，平均每棵20万元，那一共就是？那么，整个城市绿树成阴，鲜花遍地要花多大代价?一个绿洲呢?星罗棋布的绿洲呢?
③所以，老师认为这里的句号可以改一下。（感叹号）能讲讲原因吗？就请你读出你的震撼来！（一生读）不止是你，我们大家都感到震撼！一起读！
小结：无论从人力、劳力，还是物力上讲，为了建设绿洲（板：建设），阿联酋人民都付出了令人无法用语言去估量的代价，这太感人了！就请你带着心中的敬佩一起来读读这段文字吧！
C:同学们，阿联酋人民为了建造心中的那片绿洲，不惜花费一切代价，哪怕付出艰辛的劳动，这是因为他们懂得-—出示：人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。
你也是这样认为的吗？这就是阿联酋民人改造沙漠的美好追求。（二读）
预设2：再现“爱护”的画面，感悟“精心侍弄”。
出示第六小节内容，好好读读，一边读一边想着你就是中心公园里的花草树木，想想在读的时候你有什么感受呢？（生读、小组汇报）
A、创设情景：小花小草们，我想问你们一个问题：你们的下面已经有纵横交错的自来水管给你们提供水分了，为什么园林工人还给你们浇水啊？
①不好，风又刮过来了，尘土漫天飞舞，瞧，你们的脸上、身子上都落了一层泥土……这时，你觉得（指名生说），你也感到（生说），你最想（生说）。
②瞧这讨厌的尘土，又把你们弄脏了，别急，就让我这个园林工人来帮帮你们吧，“唰——唰——”，大皮管里的雨雾洒下来了，花草们，你觉得怎样（指名说），这朵花可真漂亮啊，我刚给你洗了脸，你感到怎样（指名说）。，《沙漠中的绿洲》教学预案

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