善于发现善于调整

一周时间转眼就过去了，三、四年级以最基础的指法为主，五六年级进行了“word”的初步认识，使学生掌握文字排版、修饰的能力。
　　在本周的教学中，我发现了几点小问题，三年级，四年级的学生一部分找英文字母比较好，说明基础不错，但也有不熟练的。这也说明了学生的基础为两极分化，好的好，不好的指法一点不懂，所以要从指法练习中加强训练。尤其是三年级的小学，可能是年龄小，接触电脑的时间不长，但通过这一周的上课，我发现三年级的学生对微机还是很的兴趣的。
　　五、六年级的学生我主要是介绍了一下“word”中的简单图标，例如有“粘贴”、“复制”、“剪切”、“字体”、“字号”这五方面，六年级的同学认识的很好，我想也可能是学生们在五年级的时候学过“wps2000”对他们的帮助很大。五年级的学生，虽然说接触的少但是接受新知识的能力相对来说还是很好的。
　　我准备在下周着重抓三四年级的指法练习，一定要把基础打实，五六年级则在练习中掌握新的知识。
教学反思《善于发现善于调整》一文

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