2017年中考历史复习策略

09年中考历史复习策略
    -------赴省城培训后向全县初中历史老师所作的汇报--------
    3月6日—8日,我受县教研室和学校派遣,去太原参加了为期三天的2009年中考历史科的培训。说是三天,去时用了一天,回来用了半天,实际培训时间只有天半。7日上午,省教科院副院长李金碧作了开班讲话,省教科院副院长贺斌针对今年的中考考试制度的改革、考试科目的说明、今年的中考方向、复习策略、今后的课改等方面,宏观上作了一个专题讲座;7日下午,省教科院历史教研员蒲丽萍老师作了《2009年历史考试科目说明解读》;8日上午观摩了太原师范学院附中李虹桥老师关于中国现代史第一课时的复习课,太阳市教研室田向洲老师作了评课;8日下午坐车返回。时间虽短,但是收获很大,尤其是蒲丽萍老师的解读和李虹桥老师的示范课。现就我的记忆和理解,从解读和示范课两方面,向大家作一个汇报。
    一、蒲丽萍老师关于《2009年历史考试科目说明解读》
    1、考试依据、性质、题型、各部分的比例
    中考历史科目命题,以教育部《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》为依据,考查学生历史课程所达到的学业水平。
    中考是毕业、升学并用,既要命题面向全体学生符合学生的实际,又要满足高一级学校招生的需要。因此考题难度要降低,保证大多数学生及格,但要有少量难题,来适应招生竞争的现实需要。考题要有梯度和坡度,整体的难度系数控制在0.7(去年的难度系数是0.65-0.7之间)。历史卷75分,六大部分的比例为;中国古代史(约15%), 中国近现代史(约35%),  世界史(约45%),    山西历史(约5%)。
    题型上讲, 单项选择题(约40%), 非选择题(约60%)。在非选择题型中,去年的探究题是去年的一个新发明要继续保留,材料题继续有。阅读判断题虽说是山西的传统题目,出题的立意是“史论结合,论从史出”,但是对近几年的教学和课改带来了负面影响,今年是否采用有待进一步商榷。想用一下改错题,又违背了我省试题正面引导学生的命题宗旨。
    2、中考历史命题的原则
    命题要面向全体学生;应体现新课标知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的课程三维目标要求;应考察学生的思维能力;发挥历史的教育功能。
    命题要面向全体学生,试题难度系数降到0.7。
    三维课标的要求,我们可以认真学习新课标的前言部分:“历史(7—9年级)是义务教育阶段的必修课。通过历史课程的学习,学生获得历史基本知识和技能,初步了解人类社会历史发展的基本过程,逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题;增强爱国主义情感,继承和发扬中华民族的优秀文化传统,树立民族自尊心和自信心;初步形成正确的国际意识,理解和尊重其他国家和民族所创造的文明成果;学习和继承人类的传统美德,从人类社会历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义,逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。”
    学生的思维能力,作解读的蒲丽萍老师有明确的解释。“何为历史思维能力?历史是已发生的了的事,是过去式,所有的分析都要从当时的具体情境中,从当时的背景、条件、过程和结果中来分析,这就叫“历史思维”。历史思维能力之于当前初中教学,应该是:第一,从具体的历史情境中分析

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问题和解决问题;第二,对人和事件历史意义的正确理解和认识。
    发挥历史的教育功能,命题应反映社会热点,引导学生将社会热点问题与历史事实的自然结合,提高学生的历史素养和认识水平。历史事实怎样与社会热点自然结合?呈现史实——得出结论——与热点联系(开放性),是一种归纳。这一命题原则体现在08年的材料题18中:呈现史实的史实有三个,明清君主专制的加强,文化大革命践踏法制,社会主义现代化建设新时期的法制建设;得出的结论是,从专制到民主、从人治到法治是人类社会历史发展的必然;与热点联系,法制建设对社会和谐的重要性。
    3、2008年山西中考历史试题的回放
    蒲丽萍老师所作的《2009年历史考试科目说明解读》,绝大部分内容和重点是2008年山西中考历史试题的回放。她从1题到20题,选择题、简答题、分析材料题、阅读判断题、探究题五大类型,一题不拉从出题的立意、考查的知识点、难易程度、命题的坡度等方面,一一作了详细地解读。根据她的解读,2008年山西中考历史试题有这四大亮点:
    ①试题有文章韵味。一份好的试卷像一篇文章有开头有结尾,1题开明宗旨,开篇点题,给学生一个概念;历史讲的是人类社会的历史,有了人类就有了人类社会,我国的人类社会是从170万年前的元谋人开始。那么人类历史的信息从哪里来?史书中来。紧接着2题,考查学生我国第一部纪传体通史《史记》。第3题中国古代史的全貌七大阶段。考题一气呵成,很有韵味。
    ②“情感态度与价值观”的课标得到落实。分析材料18题⑷小题“从上述三则材料中,你认识到了什么?”,探究题20题⑶小题“谈谈你对历史上的征服和反侵略斗争的认识” 。前者的答案,大家可以看新课标第5页倒二段“了解历史上专制与民主、人治与法治的演变过程,理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势,不断强化民主与法治意识。”后者的答案,大家可以看新课标第24页第二段“……理解殖民地人民反抗资本主义侵略与扩张斗争的正义性和合理性;初步形成历史进步意识、历史正义感、热爱和平的观念和以人为本的价值观。”
    ③重视发挥历史的教育功能。5个非选择题,选出五个知识点和当今社会热点问题相联系,提高学生的历史素养和认识水平。16题多元化的世界;17题改革与发展;18题是民主法制与和谐社会;19题是国际交流;20题是和平与发展。
    ④周年纪念的情结。这是人类共有的历史情结,去年是改革开放30周年,今年是建国60周年,党和国家有重大的纪念活动。咱们的历史考试更是这样,2007年历史中考,我省的考题有4处:1917年俄国的十月革命;1927年的南昌起义;1937年的南京大屠杀;读图题的香港岛(1997年香港回归)。2008年历史中考,我省的考题有三处:1898年的维新变法;1868年的明治维新;公元前138年张骞出使西域。再如,去年是周恩来诞辰110周年,就有重庆、临沂、河南、辽宁、芜湖等数个省市出有关周恩来的历史题目。大家在复习时要格外注意。
    二、观摩李虹桥老师示范课的感想
    李虹桥是太原市师范附中初中历史教师,山西省学科带头人,在全国赛讲获过一等奖。示范课是关于中国现代史第一课时的复习课,他首先是将中国现代史的全部内容作板块化的介绍,而后再按新中国建立、巩固、过渡、探索的思路,进行复习。有略有详。略,大板块复习,提纲式板书,使学生对这段历史有一个宏观的把握。详,抓住重点知识,复习、深化、升华、提

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