创建特色学校工作方案

上店镇一中创建特色学校工作方案 特色学校是指学校在长期的办学过程中，突破传统教育观念和教学模式的束缚，从学校的自身条件、当地社会发展对学校提出的新要求和人才培养的迫切性出发，通过实践、探索、研究，逐步形成的独特的、稳定的、优化的教学风格、独到的教育思想、科学的教学手段。 特色学校创建是中国特色的社会主义的有机组成部分，是社会主义特色理论在教育领域的具体体现；是在全面贯彻教育方针全面推进素质教育学校各项工作取得全面进步的基础上，学校向更高的层次努力；是办出自己独特的风格，提高自己的办学品位，谋求学校、教师、学生更好地发展的一种办学行为。我们通过认真学习，认为特色学校的创建要根据学校自身特点和地方资源优势，着眼于学校的发展，为学生将来的社会生存作准备，符合大多数学生的兴趣与需求，充分发挥全体教师的集体智慧，在经过充分酝酿、讨论、分析的基础上，确定本校的特色学校创建目标，并按特色项目——学校特色——特色学校三个阶段制订创建规划。我们上店镇一中从学校自身优势和现有基础出发，形成了《特色学校创建方案》：既紧紧围绕“风采一中”开展“书写中学生活”、“快乐抒我心”、“我们健康成长”三大主题活动，确立写字和美术两个特色项目，在此基础上逐步形成学校特色，创建特色学校。 二．指导思想 以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和全国基础教育工作会议精神为指针，坚持以适应课程改革的需要为教育发展、人才成长规律之真谛，树立先进的教育观念，扎实根植于全体师生之中，在创建过程中充分调动教师和学生的积极性、主动性和创造性，促进学生生动、活泼、和谐、主动发展，培养健康、快乐、创新型的人才。 三．理论依据 1．特色学校创建是实施素质教育的具体体现《中国教育改革和发展纲要》明确要求“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”创新是一个民族的灵魂，一个民族源源不断的创新能力是其生存和发展的基础。从这个意义上说，创新是办学特色的充分体现，是素质教育的具体化，根据自身优势选写字和美术特色项目为突破口，因地、因校、因生制宜，办出自己独特的风格，培养学生的创新精神和实践能力。 2．特色学校的创建是适应基础教育课程改革的需要 新一轮基础教育课程改革如波涛汹涌的钱江大潮滚滚而来，新课程的改革所持有的民主、科学、开放的理念，是课程改革的灵魂。特别是校本课程的开设，需要我们学校从本校已有资源和基础出发，通过调查、分析、研究，形成有地方特色的校本课程，以促进学校的可持续发展，而课程的一系列变革，需要我们不断创新建构，这种创新建构的过程，也是开发、创新课程的过程。从这个意义上说，特色学校的创建是适应基础教育课程改革的需要。 3．特色学校的创建是促进学生和教师共同成长的需要 进入21世纪以来，知识经济得到了前所未有的重视。持续了近半个世纪的教育改革浪潮，已经把教师的发展看作是学校可持续发展的重要保证。而培养可持续发展的主体——教师，要树立新时期教育的新理念、新思想，胜任新时期教师这一多元化的角色，成为教育的思想者、研究者、实践者、创新者和需要不断发展的专业工作者。而教师在教学实践中应该关注学生走向社会时世界将要发生的情况，并据此来设置校本课程，组织教学，使学生在学习过程中不断健全自己的人格，拥有健康的心理素质，学会快乐面对生活，学会创新。而教师的成长的途径还应源于实践，以学习者的身份在教学实践、反思中不断地汲取新的信息，更新自己的知识体系，才能不断完善自己，和学生共同成长。 三．办学目标和理念 我们将学校的特色教育办学目标定位为“风采一中——健康、快乐、创新”，以“引导美、发现美、体验美、创造美”为办学理念，开展“书写中学生活”、“快乐抒我心”、“我们健康成长”三大主题活动，通过系统性、系列化的三大主题教育，引导学生学会发现美，在体验中创造美，促进学生生动、活泼、和谐、主动发展。 四．创建目标 1．远期目标 （1）通过全体师生的共同努力，探索出一条以学校资源为基础，符合我校实际和学生发展为特点的特色学校创建的途径。从而增强学校的办学动力和活力，为学校创造发展的良好条件，充分发挥学校的优势，力求走上一条个性化特色的道路。 （2）通过特色学校的创建，增强学生的书写能力和动手能力，使学生学有特长，帮助他们学会共处，学会合作，学会竞争，激发学生的创新意识，培养学生健康向上的性格和创新精神和实践能力，提高学生的人文素养，促进学生全面发展。 （3）通过特色学校的创建，建设一支具有主体创造性的高素质的教师队伍，提高本校教师的教育教学水平和教育科研水平，促进学校整体素质的发展。 2. 中期目标 （1）通过三年的努力，营造具有写字和粉笔画特色的浓厚的校园文化环境，制定出适合特色学校的管理制度和运行机制，培养一支懂书法和绘画教学的特色师资队伍。 （2）把和谐教育作为学校的一种新的发展，把健康、积极、乐观向上的学习生活态度融入到各科教学中和学生的生活实际中去。促进学生整体素质的提高，促使学生健康发展。 （3）在学科教学中引导学生乐于表达，乐于倾吐，让学生懂得怎样观察、撷取、积累生活材料，勤思多练，在创作过程中充分展示自我，培养学生乐写、能画的创作习惯。 3．近期目标： 把写字和粉笔画教学融合到综合实践课中。对教师进行书法和绘画创作教学的基本理论和实践的培训，使每位辅导教师掌握书法和粉笔画创作的基本技能，会模仿、创作粉笔画,并能开展粉笔画教学。 五．优势与不足 （一）优势 1．师资状况：学校现有教师65名。其中大专学历的有33人，本科学历12人，40周岁以下教师学历全部达到大专程度，教师中具有中学高级职称的有2人。 2．教师队伍：我校拥有一支年富力壮、富有创新意识的教师队伍。学校领导科研意识强，率先垂范，积极学习先进教育教学理念，领导班子团结协作，敢于创新。中老年教师经验丰富，勤奋踏实。青年教师充满朝气、热爱学习，善于吸收新鲜的知识，乐于钻研。 关于写字和粉笔画特色教学：学校年轻教师中有一批热爱书法和绘画创作的年轻教师，他们热爱学校，热爱学生，有事业心和责任感。 3．科研工作：几年来，学校坚持以素质教育为核心，以提高学生基本素质为重点，以提高课堂教学效率为突破口，以课题研究为主要形式，坚持教育科研为教育科学决策服务、为教育改革实践服务、为提高教育质量和办学效益服务的宗旨，强调教育科研、课题研究的实用性、针对性，科学研究紧密联系教师的教学实际、学科实际，当前课程改革的实际，积极探索教育教学规律，深入开展教育科研活动，有1个课题在洛阳市立项并获奖，全体教师在参与的过程中已经牢固树立了科研兴校的意识，并付诸于实践中，取得了较好的成绩，结合课题研究所撰写的论文多次在市县级获奖。在不间断地开展教科研过程中，教育观念得到了转变，为特色学校的创建夯实了坚实的基础。 4．学生队伍：学校美术兴趣小组带出了一批热爱绘画的小老师，他们通过参加兴趣小组的学习，不仅对美术产生了浓厚的兴趣，而且在几年来的实践中，已对不同质地、不同材料、不同性能的工具和不同的设计制作获得了更多的动手操作能力和直接的体验，合理利用零碎的各种材料，掌握了处理材料的技能，画、剪、贴、刻、拼、摆、烫……一系列过程的操作得心应手。 （二）不足

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