夏天的夜晚 教案西师版

一、教材简析 《夏天的夜晚》是一篇语言文字优美，想象丰富，拟人化、形象化，富于儿童情趣的写景短文。文章从儿童的认知特点出发，运用比喻、拟人的修辞手法，直观的勾画出二幅优美的图画：1、天空像蔚蓝的大海，星星似泛起的浪花，月亮像飘荡的小船，夏夜的天空是那么宁静、神奇；2、大地热闹得如缤纷的舞台，蛐蛐弹琴、青蛙唱歌、萤火虫跳舞，夏夜的大地是那样的愉悦欢快。从这二幅图文结合的画卷里，让人读后有一种赏心悦目，陶醉其中的感觉。 二、学情分析 1．低年级儿童注意力持久性较弱，在教学设计时应用孩子最欢迎的玩耍活动、想象比赛、轻松跳一跳、用心听一听多种活动转移注意力，激发兴趣。 2．语言表达不完整，语言表达方式单一、口语多是低年级儿童的常见现象，在教学设计时多种语言表达引导，督促说话的准确、完整，方式的多样性。 3．低年级儿童在合作学习时有不参与合作、无所事事现象，在教学设计时要先明确分工，再有序合作。 三、设计理念      （个）        （群）  

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准确 倾听 欣赏 读 评 （个）        （个）        细                               说 四、教学目标

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在听音乐中想象，在低沉画面中表达，在体验中读书，在揣摩中积累。 五、教学重点 引导学生美美地朗读课文，美美地欣赏景色，美美地感受自然，美美地积累语言。 六、教学难点 引导学生观察夏天的夜晚，并尝试着运用本课学到的语言表达方式，写写自己的见闻和感受。 七、教具准备：课件

教学过程

教师活动

教具使用

学生活动

备注

谈话导入（1’） 孩子们，你们喜欢玩吗？ 今天这节课老师带你们到一个神奇、美丽的地方去玩一玩，想去吧！让我们一起走进夏天的夜晚。

课件展示课题

听音乐、律动、感受想象 探 究 （一）观察夏夜的天空，自由表达(4’) 先听一段音乐，你的身体也可以随着优美的音乐活动活动，准备准备，在你随音乐翩翩起舞的时候，你坐着弯弯的月亮船来到了蓝蓝的天上。在蓝天上，你是怎样的心情？那你能带着你的感情用一句完整的话说一说你看见了什么？你想到了什么？（瞧，一颗闪亮的小星星想跟你说话！）你觉得夏夜的天空怎样？聪明能干的你们用自己的语言描述了夏夜天空的美丽，那课文里的小作者又是怎样说的，我们一边听一边看。 课件：（1）孩子坐在月亮船上，来到蓝天上的动画。 （2）点击星星说话 欣赏夏夜天空

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，感受表达。 句式1：我的心情真高兴！ 我的心情是多么愉快！ 句式2：我看见星星像眼睛一眨一眨的。 我看见月亮婆婆在给星娃娃讲故事。 句式3：哇！夏夜的天空真迷人！ 哇！好美的夜晚！ 新 知 （二）学习第一段 (3’) (5’) (5’) (1’) 1、你想成为天上那颗最亮的星星吗？那我们来读一读这一段文字，根据我们以前的读书经验，我们在读时要注意哪些问题？张开你的小嘴，用你喜欢的方式，只要准确，流利的读，我就有可能成为天上那棵最耀眼的星星！ 2、热爱学习的你们都读得十分认真，勇敢的你大胆站起来评一评：我认为我读得     ，那请你读给其他小朋友听一听，你们支持她吗？请你评一评：我认为你读得        ，到底她读得怎样，我们来听听星星的意见（哇，你读得真棒！ 3、夏夜的天空可真美呀！你从哪些词语体会到了夏夜天空的美，用你喜欢的符号在第一段里划出来！这几个词语要读得怎样？先独立完成，再由小组长带头把你划出的词语说给小组内的伙伴听，如果意见不同，就讨论讨论，最后选一名代表汇报。比一比交流汇报，哪一组最团结，完成得又快又好。（生答师板书。） 其他组同意他们组的意见吗？（其他组还有不同意见吗？） 4、让我们一起随着音乐的节奏，摇动优美的身姿，露出微笑的表情，美美地读，一边读一边想象。 点击星星说的话

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