列综合算式解答一般两步应用题

 

错题诊室

　　活动目的

　　1．通过对“病题”的诊治，加强辨析，使学生进一步巩固四则混合运算的顺序．

　　2．丰富练习形式，培养学生的学习兴趣，减少做题错误，提高计算能力．

　　活动过程

　　请2位学生扮演病人，分别手持下面各题来到讲台前，请其他学生扮演小医生为病人会诊．全班或分组讨论错题原因，找到病因病改正错误为治好，病人回家（回座位）．

　　 36＋64÷64×0　　　　130＋60－90×2

　　＝100÷64×0　　　　＝190－90×2

　　＝0　　　　　　　　 ＝100×2

　　　　　　　　　　　　＝200

　　注：教师批改学生作业时要留心寻找具有普遍性的错例，提供出来更有实际意义．

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