数学教学设计－年、月、日的练习

3月1日前一天是（  ）月（  ）日或（  ）日。

（4）1988年是（  ）年，1998年是（  ）年。

（5）平年二月有（  ）天，闰年二月有（  ）天。

（6）平年第一季度有（  ）天，闰年第一季度有（  ）天，第二季度有（  ）天，第三季度有（  ）天，第四季度有（  ）天。

2、练习九第5题。

小黑板出示，让学生做在书上。

学生口答练习结果，老师板书，并要求说明判断的理由。

3、补充判断题让学生判断，说明理由。

（1）一年中有6个大月，6个小月。…………（      ）

（2）每年都是365天。…………………………（     ）

（3）头一年2月29日爸爸去了一次北京，第二年2月29日记他又去了北京。………………………………………………（      ）

（4）1998年是闰年。………………………………（   ）

4、练习九第6题。

小黑板出示。让学生看题目要求，说明要怎样做。

第（1）题：第一个答案经过了8个月对吗？为什么？第二个答案经过了5个月对吗？为什么？第三个答案，经过了4个月对吗？为什么？

括号里该填哪个答案？

第（2）题：让学生做在书上。提问：你选择的第几个答案是正确的？为什么？

5、练习九第7题。

学生填在书上，口答核对。结合进行思想品德的教育。

6、练习九第8题。

学生独立思考后口答，如有困难，老师提示。

四、课堂小结

这节课练习了什么内容？对年、月、日的知识你知道了哪些？

猜谜：

我们已经知道了时间单位年、月、日的许多知识，猜猜这个谜语是什么：最短又最长，最慢又最快，最便宜又最宝贵的，是什么？

学生猜出是“时间”后，结合进行珍惜时间的教育。

五、课堂作业

练习九第9、10题

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