数学教学设计－你喜欢什么电视节目？

 

 

师：下面各组活动，由组长主持，看看哪一组完成得最快，待会儿我们展示各组的成果。

学生开始统计数据，教师巡视。

2、展示最快的一组的统计表。

请这组的一位同学把他们组上的统计情况展示给大家看，请介绍一下你们小组统计的情况。

学生反馈。

师：其他组统计的结果和他们的一样吗？

师：仔细观察这张统计表的数据，你想提什么数学问题？

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学生提问，直接让学生回答，遇到需要思考的题目，可写在黑板上，集体思考。

师：你们还能从中得到什么信息？或者说从中你发现了什么？

学生发现问题，教师板书出其中的几个重要的问题。

师：大家的问题都提得不错，现在请小组同学先讨论这几个问题。

学生小组讨论，发表意见。

三、延伸

师：通过今天的实践活动，大家收获很多，那么今后你们还想统计什么？想利用这些本领去解决什么问题呢？谁能说说你的想法吗？你从中知道了什么？

学生发言，说出自己想统计什么。

师：你们想怎样统计，怎么做呢？

小组讨论，学生反馈。

四、小结

师：大家今天讨论的很不错，很多同学都积极参加了讨论活动，能应用已掌握的数学知识解决问题，老师觉得大家不仅说的不错，而且不少的同学知识面很广，特别是××同学的发言很精彩，能从数字上发现问题解决问题。

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