Unit 6 A field trip
Unit 6 A field trip
学生打开书,阅读书上文字,加深印象。
教师播放录音或课件,学生跟读。
学生以小组为单位,通过做动作进行问答练习。
教师在黑板上示范书写本课的四会语让学生在练习本上书写。
活动目的:通过课件的制作,为句型的操练提供一个相对真实的情景,并且让学生在猜测中提高练习的兴趣,从而达到加大练习量的目的,更好的巩固本课所学的单词短语。
4、Let’s play ( 趣味操练 )
活动七:说歌谣:
教学参考时间:4-5分钟
教师播放Let’s chant部分录音2-3遍,学生以小组为单位将单词短语的卡片按歌词中的顺序摆好。
应准备的单词卡片有:a field trip, collect leaves, take pictures, watch the ants, see what they eat。
教师再次播放歌谣,请学生根据歌谣内容按顺序出示相应的图片或单词短语。
学生根据卡片提供的内容练习说唱儿歌。教师适当强调歌词中的发音和节奏处理。
学生以小组为单位练习儿歌,并为歌谣添加动作。
小组展示,同学之间给予适当评价。
活动目的:通过歌谣,使学生进一步熟悉本课中出现的一些单词,如:trip, leaves, take pictures, watch等,不断重复达到上口。
活动八:唱歌曲:
教学参考时间:2-3分钟
教师播放C部分的歌曲,(Let’s sing)学生欣赏。
请学生说一说歌词的大意。
再次播放歌曲,学生跟唱歌曲。
活动目的:提高学生学习兴趣,给予学生适当的活动,调节课堂节奏。
活动九:游戏 拼单词:
教学参考时间:2-3分钟
教师出示单词短语卡片:taking pictures,watching insects, picking up leaves, doing an experiment,catching butterflies学生拼读。
教师适当讲一些速记方法,如:catch和watch两个词可以对比记忆;butterflies可以分为butter和fly,fly的复数形式为flies等等。
教师出示以上单词图片,学生以四人小组为单位抢拼单词,拼读时小组成员可以提供帮助。
教师可将图片打乱顺序,让学生在图片下面拼写出相应的单词短语。
活动目的:复习巩固本课时所学的单词短语,使学生尽可能在课堂上掌握。
5、Consolidation and extension
活动十:练习
教学参考时间:3-4分钟
完成活动手册P49 1、2
学生打开书,自己读图。
如果时间允许,可以让学生两个人一小组,互相叙述画面。
教师播放录音,学生进行连线练习。
教师请学生订正答案。
教师再次播放录音,学生完成第2题。
教师收练习册,或请学生到黑板上写正确答案,学生交换练习册互相订正。
活动目的:加强笔头练习,巩固所学单词短语。
活动十一:小结
教学参考时间:1-2分钟
教师请学生自己总结本课所学的重点内容。或教师出示本课所学的单词短语的动画图片,,学生读一读或说一说。
活动目的:总结本课所学的重点句型,复习单词短语。
五、板书
Unit6 What is he /she doing?
taking pictures,watching insects, picking up leaves, doing an experiment,catching butterflies和单词短语对应的图片
第一课时
教学重点:
Let’s learn部分的动词短语的ing形式:taking pictures,watching insects,picking up leaves,doing an experiment,catching butterflies。
在情景中使用对话中的句子,并能恰当的替换句中的动词短语。
听、说、读、写动词短语:taking pictures,watching insects, picking up leaves, doing an experiment,catching butterflies。
教学难点:
词汇量较大,有些短语不易掌握:catch和watch易混淆;butterflies和experiment较长;insects的发音较难。
动词短语的ing形式,ing要加在动词后面,而不是整个动词短语后面。
本课时动词短语中的名词一般为复数形式,如:pictures,insects,leaves,butterflies。
课前准备:
教学过程中所需的录音(let’s learn, Let’s play)、课件、动画素材。
本课时(let’s learn部分)的五张单词短语的图片和卡片,以及(let’s chant部分)的单词短语卡片。
教学过程:
Warm up ( 热身)
活动一:唱一唱
教学参考时间:2-3分钟
教师播放第五单元Let’s sing部分歌曲,学生说唱,复习有关进行时的基本句型。
教师播放第四单元的儿歌,学生表演唱,帮助学生复习What are you doing?I’m…的问答。
活动目的:引导学生复习有关进行时的基本句型和常用词汇。
Review (复习)
活动二:赛一赛
教学参考时间:2-3分钟
请一名学生做动作,其他学生说出相应的单词,教师问What’s the …(该生名字)doing ? 学生回答: He/She is ….。
www.nx899.com教师出示前面学过的动词卡片,在全班学生一起认读后,请学生看图做动作,看谁说的快。每人可以根据情况,有一次错误机会。采用末尾淘汰制,选出擂主,给予一定的奖励。
活动目的:通过游戏的方式复习学过的单词。在游戏的氛围中,引导学生进一步熟悉学过的内容,从而提高速度,达到更加熟练的目的
活动三:演一演
教学参考时间:2-3分钟
一名学生上来,教师点击四、五单元Let’s learn部分的课件。其他学生看不到课件内容。
该名学生表演课件中看到的内容。
教师问:What’s the …doing ?/ What are the…s doing?其他学生用句子 It’s / They are …猜课件上的单词或短语。
活动目的:在复习单词的基础上,引导学生用句式进行练习,为本课时新的短语的学习扫清障碍。
3、Presentation (新课呈现)
活动四:新课导入:
教学参考时间:1-2分钟
教师出示一群小学生背着背包去郊游的图片。画面可以处理得模糊些。
问学生:Where are they going?
引导学生回答:They are going on a trip.如果学生不会回答,教师可以引导,比如提供给学生trip 这个词。
教师进一步提问:What can they do on a trip?教师引导学生猜测郊游可以做的事情。此时可以出示P70页的图片,但要进行遮盖或模糊处理。
如果学生遇到不会用英语表达的活动,可以容许学生用中文表达。
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